A METODOLOGIA DO TEATRO DO OPRIMIDO E A IMAGEM INSERIDO NO CONTEXTO DO ENSINO DE ARTE

Samara Vilaça Xavier

Resumo


Ao considerar a proposta de inserção da metodologia do Teatro do Oprimido no ensino em Teatro no contexto escolar, esta pesquisa se volta para a abordagem do Teatro enquanto conteúdo do componente curricular Arte. Pela combinação dos conhecimentos em Arte e Pedagogia propõe-se a utilização das técnicas desenvolvidas por Augusto Boal como cerne do trabalho. Analisa-se a hipótese de que o Teatro do Oprimido pode ser uma forma viável de ensino em Teatro por permitir uma maior aproximação entre o fazer artístico, a imagem e a realidade dos alunos. Há a oportunidade em acolher os relatos de experiência adquiridos pela vivência cultural e social dos envolvidos de forma a transformá-los em imagens.


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