Perfil do autor

Brito Ferreira, Andréa Tereza, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE, Brasil

  • v. 22, n. 37 (2019): Educação em Foco - Artigos
    O “saber ser” e o “saber fazer” de duas professoras dos anos iniciais: o gênero profissional em questão / The “knowing to be”and the “knowledge” of two teachers during the beginning year: the professional gender in question
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