O desenvolvimento religioso dos professores de Ensino Religioso e sua influência na ação pedagógica segundo James Fowler

Autores

  • Ivani Ravasoli Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC-PR
  • Sérgio Rogério Azevedo Junqueira Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC-PR

Resumo

A presente pesquisa objetivou identificar os diferentes saberes dos docentes, compreender o desenvolvimento e a influência da fé na ação pedagógica dos professores da disciplina de Ensino Religioso. O campo de pesquisa foram unidades de uma instituição de ensino de cunho humanístico cristão, confessional católica, particular, nos estados do Paraná e Rio Grande do Sul. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de questionários aos professores de Ensino Religioso desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Para alcançar os objetivos propostos, cinco pontos foram estabelecidos para discussão e análises dos resultados: (1) identificação dos professores - idade, sexo, tempo de atuação na área da educação e como professor de Ensino Religioso; (2) formação dos professores, saberes, conhecimentos adquiridos ao longo de sua história e trajetória profissional; (3) aspectos religiosos, desenvolvimento da fé, experiências religiosas e espiritualidade; (4) o saber religioso; (5) análise das influências da fé na ação pedagógica, pois se acredita que todo professor exerce influência na vida e na aprendizagem dos educandos, sobretudo o de Ensino Religioso, pois desempenha papel decisivo nesse processo, uma vez que o como fazer está ligado à sua formação como educador e àquilo em que acredita. A base teórica deste trabalho fundamenta-se em Tardif (2002), que aponta os diferentes saberes docentes, afirmando que por meio desses saberes é modelado o perfil do educador e em James W. Fowler (1992), que apresenta seis estágios do desenvolvimento da fé baseando-se nos estudos de Piaget (1983), Kolberg (1958) e Erikson (1976).

 

Palavras-chave: Saberes docentes; ensino religioso; desenvolvimento da fé; ação pedagógica; formação de professor.

Biografia do Autor

Ivani Ravasoli, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC-PR

Pedagoga, especialista em Ensino Religioso, religiosa do Sagrado Coração de Jesus, assistente do Grupo de Pesquisa Educação e Religião - PUCPR.

Sérgio Rogério Azevedo Junqueira, Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC-PR

Mestre e Doutor em Ciências da Educação pela Universidade Pontifícia Salesiana (Roma-Itália), Pós-Doutor em Ciências da Religião pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), líder do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, professor do Programa de Pós-Graduação em Teologia da PUCPR.

Downloads

Publicado

2012-03-27

Edição

v. 4 n. 6 (2011)

Seção

Artigos

Licença

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Aviso de Direito Autoral Creative Commons

O tipo de licença utilizado nessa revista é CC BY. Essa licença permite que outras pessoas distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam seu trabalho, mesmo comercialmente, desde que sejam creditadas pela criação original. Essa é a licença mais flexível oferecida. Recomendado para máxima disseminação e uso de materiais licenciados.

The type of license used in this magazine is CC BY. This license allows others to distribute, remix, adapt and develop their work, even commercially, as long as they are credited for the original creation. This is the most flexible license offered. Recommended for maximum dissemination and use of licensed materials.