Avaliação da aprendizagem em rede: limites e possibilidades

Resumo

Esse trabalho visa apresentar os limites e possibilidades da avaliação na Educação à distância, a partir das práticas discursivas dos/as alunos/as e professores/as do curso de Pedagogia de uma universidade pública do Estado de Minas Gerais. Os teóricos Sacristan (2000), Zabala (1998), Hoffman (2003; 2005) Luckesi (2005), Esteban (2002), Perrenoud (1999), dentre outros, ajudam a pensar essa temática e a contextualizá-la em um processo de reflexão sobre a prática pedagógica. Adotou- se a metodologia do estudo de caso e utilizou-se da teoria do Dialogismo Bakhtiniano para análise dos dados. Os resultados mostram as percepções dos/as estudantes sobre o processo de avaliação e as possibilidades de um diálogo na prática avaliativa.