Souza, S. B. de, & Brito Ferreira, A. T. (2019). O “saber ser” e o “saber fazer” de duas professoras dos anos iniciais: o gênero profissional em questão / The “knowing to be”and the “knowledge” of two teachers during the beginning year: the professional gender in question. Educação Em Foco, 22(37), 50–72. Recuperado de https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/2750