SOUZA, Sirlene Barbosa de; BRITO FERREIRA, Andréa Tereza. O “saber ser” e o “saber fazer” de duas professoras dos anos iniciais: o gênero profissional em questão / The “knowing to be”and the “knowledge” of two teachers during the beginning year: the professional gender in question. Educação em Foco, [S. l.], v. 22, n. 37, p. 50–72, 2019. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/2750. Acesso em: 3 maio. 2024.