Souza, S. B. de e Brito Ferreira, A. T. (2019) “O “saber ser” e o “saber fazer” de duas professoras dos anos iniciais: o gênero profissional em questão / The “knowing to be”and the ‘knowledge’ of two teachers during the beginning year: the professional gender in question”, Educação em Foco, 22(37), p. 50–72. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/2750 (Acessado: 3 maio 2024).