Souza SB de, Brito Ferreira AT. O “saber ser” e o “saber fazer” de duas professoras dos anos iniciais: o gênero profissional em questão / The “knowing to be”and the “knowledge” of two teachers during the beginning year: the professional gender in question. Ed. Foco [Internet]. 12º de agosto de 2019 [citado 3º de maio de 2024];22(37):50-72. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/2750