Discurso, linguagem e mídias: contribuições para a educação musical

Resumo

Este trabalho reflete sobre poder, discurso e hegemonia ligados às mídias dentro da Educação. Discutem-se colocações de Norman Fairclough (1998), da Análise do Discurso, no estudo “Discurso, mudança e hegemonia”, sobre o que chama de “tecnologização do discurso”, em aspectos referentes ao consumo e à mídia. Esta é citada pelo autor quando se mencionam práticas discursivas nos discursos publicitários, a “tecnologização do discurso” e seus usos por forças sociais dominantes. Fairclough é posto em diálogo com outros sobre mídias e Educação. Discurso midiático é discutido a partir de suas colocações, em diálogo com Fischer; com Melo e Tosta, sobre poder, mídia e Educação; com Ianni, dos Estudos Culturais; com Bourdieu e sua relação com a Linguagem e mídia. Há considerações sobre textos que tratam da relação de leitor/literatura, de Dionísio e Chartier; há reflexões sobre mídia, discurso e Educação Musical.

Abstract

This paper meditates about the power, the speech and hegemony of media, considering its usage in education. The discussion has its basis on the statements made by Norman Fairclough about technologization of discourse, a concept introduced by him in the study Speech, change and hegemony (1998) and that can be related to consumption and media. The media is mentioned by the author when he talks about the speech practices of advertising discourse, the technologization of discourse and how it can be used by dominant social forces. In this paper, Fairclough’s conceptions meets other studies about media and Education. His considerations about media discourse are associated to Fischer’s perceptions on the theme; to talk about power, media and Education, Fairclough’s statements are confronted by Melo and Tosta’s ideas; his comments on Cultural Studies dialogue with the author Ianni and the relation between language and media is also analyzed by Bourdieu’s range of view. This discussion also makes considerations about texts from Dionísio and Chartier that examine the relation between reader and literature. It also meditates about media, speech and Music Education.

Keywords

Media; speech; education.