O PROCESSO DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA E A QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO NO OESTE CATARINENSE: limites e possibilidades
Palavras-chave:
Avaliação em Larga Escala, Qualidade Social, Oeste catarinenseResumo
O artigo objetiva discutir os limites e as possibilidades entre a avaliação em larga escala e a qualidade social da educação no Oeste catarinense. O procedimento metodológico utilizado foi a pesquisa bibliográfica e as publicações dos Relatórios no Projeto de Pesquisa do Observatório da Educação (Obeduc), vinculado ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina – (Unoesc). As evidências mostraram limitações relacionadas a compreensão do real sentido da qualidade social, resultantes da padronização das avaliações em larga escala. Ante o exposto, conclui-se a fragilidade enquanto limites dessas avaliações quando não considerados os processos complexos e subjetivos como preponderantes para construção da qualidade social. Por outro lado, as avaliações em larga escala quando assumem o papel de diagnostico e não de punição possibilitam repensar as políticas educacionais vigentes em prol de uma educação com qualidade social.
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