@article{Reis Vicente_2022, title={Matemática e Arte: Uma Abordagem Interdisciplinar com Alunos do Ensino Fundamental}, volume={11}, url={https://revista.uemg.br/index.php/scias/article/view/6565}, DOI={10.36704/sciasart.v11i1.6565}, abstractNote={<p>A presente pesquisa foi realizada com alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Dona Iayá, no município de Catalão-GO, a fim de refletir sobre a possibilidade de interdisciplinaridade entre a Matemática e a Arte, evidenciando as relações em dupla via existentes entre elas. A pesquisa de abordagem qualitativa, na modalidade de pesquisa-ação buscou a partir de questionários aplicados aos alunos, observações das atividades desenvolvidas durantes as oficinas, evidenciar a relação íntima e crítica entre Matemática e Arte. A opção pela arte em uma relação interdisciplinar com a matemática, neste trabalho, é porque ela tem como objeto a própria relação de sensibilidade, capaz de produzir conhecimento sensível diferente daquele produzido pela racionalidade. Concluímos, então, que é possível associar Matemática e Arte no processo de ensino e aprendizagem por meio do uso de materiais manipulativos, de atividades lúdicas, de reflexões sobre obras que mostram as inserções da Matemática na Arte.</p>}, number={1}, journal={SCIAS - Arte/Educação}, author={Reis Vicente, Eliézer}, year={2022}, month={jul.}, pages={18–36} }