O Teatro e o Ensino de Espanhol como ferramentas de inclusão e expressão: Combate ao etarismo e promoção de Direitos Humanos na Educação

Gabriel Fontoura Motta; Suzi Frankl Sperber

doi:10.36704/sdhe.v7i2.9130

Autores

Gabriel Fontoura Motta Universidade Estadual de Campinas / Programa de Pós Graduação em Artes da Cena https://orcid.org/0000-0001-7150-0393
Suzi Frankl Sperber Universidade Estadual de Campinas / Instituto de Estudos da Linguagem https://orcid.org/0000-0003-2862-394X

DOI:

https://doi.org/10.36704/sdhe.v7i2.9130

Palavras-chave:

Teatro Online, Educação de Qualidade, Direitos Humanos, Inclusão Social, Etarismo

Resumo

Este estudo explora o audiodrama Los Ciegos, inspirado na peça simbolista “Os Cegos” (1890) de Maurice Maeterlinck. O projeto foi desenvolvido no curso online ¿Hablas Español?, voltado ao ensino de teatro e da língua espanhola para pessoas com mais de 60 anos, como parte do programa de extensão “universIDADE” da Unicamp. Utilizando o Teatro do Oprimido de Augusto Boal e os Jogos Teatrais de Viola Spolin, o projeto combate o etarismo e promove a expressão crítica e a inclusão social. A pesquisa explora como a interação e a criatividade no teatro ajudam os alunos a experienciar a interpretação ativa de narrativas sociais e digitais, fortalecendo o exercício da cidadania e combatendo fake news. Os resultados iniciais indicam melhorias na expressão e na superação do isolamento social, evidenciando o impacto positivo da educação artística. Alinhada aos Direitos Humanos, a pesquisa contribui para o 4º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU, promovendo educação de qualidade e inclusão social.

Biografia do Autor

Gabriel Fontoura Motta, Universidade Estadual de Campinas / Programa de Pós Graduação em Artes da Cena

Ator, educador e pesquisador. Mestre em Artes da Cena (Unicamp, Capes), graduado em Teatro Licenciatura (UFRGS), mobilidade acadêmica em Humanidades (Espanha, UC3M) e habilitado como apresentador de Rádio e TV. Professor de Espanhol e Teatro, investiga o uso de Não Atores na cena. Possui interesse na interdisciplinaridade entre Dramaturgia e o Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) no Brasil, com ênfase em processos online. Iniciou a carreira na série Parada 90, dirigida por Maurício Gyboski, na Ulbra TV - RS (2009). Selecionado para o concurso Casal Malhação (2011), circulou com espetáculos teatrais pelo Sul do Brasil. Residiu em Porto Alegre, Campinas, Madrid e São Paulo; atualmente mora no Rio de Janeiro (RJ). Finalista do Desafio Led (2022), atua em publicidade, incluindo a campanha mundial do Google em 2023, filmada no Uruguai com direção de Ben Whitehouse e coprodução Oriental Films (UY) e Stink Films (UK). Em 2023, participou da série documentária do programa Fantástico, Show da Vida, recriando Sangue Latino de Ney Matogrosso e Secos e Molhados. Possui experiência com produção e atualmente apresenta o curso de teatro O Feed da Nossa Vida e ministra aulas de Espanhol através do site SuperProf. Visita instituições proporcionando os Jogos Teatrais com o uso dos Teatros do Real como mediação entre o convívio e a documentação como linguagem. Também possui experiência como Preparador de Elenco com crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, com produção e publicações relacionadas ao campo da dramaturgia expandida e a cena digital. Autor da série de audiodrama realizada com imigrantes e refugiados venezuelanos Voz para Cumaná, trabalha o teatro para todos os públicos. Ao longo de sua trajetória acadêmica, Gabriel tem buscado a interdisciplinaridade como uma forma de integrar diferentes comunidades e aproximar o teatro da vida daqueles que não têm acesso a ele, independentemente de sua esfera social, idade, país de origem ou idioma falado. Seja por meio de encontros presenciais ou virtuais, em grupos ou individualmente, Gabriel tem trabalhado com teatro junto a imigrantes, explorando a relação entre médicos e pacientes com foco na humanização do atendimento, envolvendo pessoas acima dos 60 anos e também atuando com jovens em situação de vulnerabilidade social. Gabriel tem se dedicado a aprofundar seu conhecimento na área teatral e no ensino e aprendizagem da língua espanhola (ELE), especialmente quando se trata da pedagogia teatral baseada na Sensibilidade Pedagógica com não atores. Mais do que simplesmente ensinar idiomas ou promover produções culturais, seu objetivo é integrar pessoas e criar caminhos de transformação únicos para cada participante nos processos criativos.

Suzi Frankl Sperber, Universidade Estadual de Campinas / Instituto de Estudos da Linguagem

Graduação (1965), mestrado (1967) e doutorado (1972) em Letras pela USP e Livre-docência em Letras pela UNICAMP (1998). Atualmente é professora titular e professora colaboradora da Universidade Estadual de Campinas, foi coordenadora do NUCLEO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISAS Teatrais - LUME por treze anos (até sua aposentadoria compulsória), membro do conselho editorial de: Mafuá (Florianópolis), foi membro do conselho editorial da Revista ABP - Afrika Asien Brasilien. Publicou os livros Caos e Cosmos - Leituras de Guimarães Rosa; Guimarães Rosa: Signo e Sentimento; co-org. Língua e Literatura: o professor pede a palavra; Presença do sagrado na literatura. Questões teóricas e de hermenêutica; Identidade e Alteridade: conceitos, relações e a prática literária; Contadores de histórias da Amazônia ribeirinha; Ficção e Razão. Uma retomada das formas simples; co-autora de Teoria literária e hermenêutica ricoeuriana: um diálogo possível; Re-edição de Guilherme de Almeida: Natalika (Org., estudo introdutório e Glossário) e Encantamento. Acaso (estudo introdutório). Você e perto de 250 artigos. Deu cursos na universidade de Colônia, Alemanha (1989-1990). Vice-coordenadora do GT Literatura e Sagrado (ANPOLL). Coordenadora do simpósio Literatura e dramaturgia: entre o palco e a academia" (ABRALIC) de 2011 a 2018. Co-fundadora do Centro de Pesquisas Margens. Líder do Círculo de Estudos Avançados em Dramaturgia. https://scholar.google.com.br/citations?user=nFkeeYEAAAAJhl=pt-BRhttps://scholar.google.com.br/citations?user=nFkeeYEAAAAJhl=pt-BR

Referências

AGÊNCIA IBGE. De 2010 a 2022, população brasileira cresce 6,5% e chega a 203,1 milhões. Agência de Notícias IBGE, 25 jul. 2024. Acesso em: 26 jul. 2024.

BOAL, Augusto. Teatro do Oprimido e outras poéticas políticas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980.

BOAL, Augusto. 200 exercícios e jogos para o ator e o não-ator com vontade de dizer algo através do teatro. 4º ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1982. (Coleção Teatro Hoje, v. 30).

CONCEPCIÓN, Company. El español en América: de lengua de conquista a lengua patrimonial. Ciudad de México: El Colegio Nacional, 2021. Disponível em:

https://libroscolnal.com/products/el-espanol-en-america-de-lengua-de-conquista-a-lengua-patrimonial-1

DIÁRIO DA MANHÃ PELOTAS. Em quais estados do Brasil o espanhol é amplamente falado? Publicado em 21 de outubro de 2022, às 19:12.

DORT, Bernard. Uma propedêutica da realidade. In: O TEATRO E SUA REALIDADE. Trad. Fernando Peixoto. São Paulo: Perspectiva, 1977. p. 22. Apud: SARRAZAC, Jean-Pierre. Léxico do Drama Moderno e Contemporâneo. São Paulo: Perspectiva, 2004.

DUBATTI, Jorge. Filosofía del Teatro III. El teatro de los muertos. Buenos Aires: Atuel, 2014a.

DUBATTI, Jorge. Experiência teatral, experiência tecnovivial: nem identidade, nem campeonato, nem superação evolucionista, nem destruição, nem vínculos simétricos. Rebento, São Paulo, no. 14, jan.-jun. 2021. Disponível em:

http://www.periodicos.ia.unesp.br/index.php/rebento/article/view/609

FONTOURA MOTTA, Gabriel. Los ciegos - Maurice Maeterlinck. Episódio de podcast (audiodrama). Publicado em 27 out. 2023. Duração: 44 minutos. Disponível em: https://open.spotify.com/episode/33aoxOTGXqt4pzEDZVuSz3

JORNAL HOJE - GLOBO. Idosos estão mais conectados à internet. Instagram, 09 de novembro de 2023.

MAETERLINCK, Maurice; Moler, L. B. Um teatro de Andróides (1945). Pitágoras 500, Campinas, SP, 3(1), 88-92, 2013. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/pit500/article/view/8634738

MAETERLINCK, Maurice. Los Ciegos. (1890). Versión libre del Teatro Matacandelas, Bogotá, Colômbia. Sobre traducciones de G. Martínez Sierra, Antonio Villasalva y Carlos Vásquez. Año 2001. Disponível em: https://www.matacandelas.com/Guion-De-LosCiegos-De-MauriceMaeterlinck.html.

MARTÍN, Rafael Rosco; MOLINA, Beatriz; DEL RÍO, Ángela F. Las 25 viñetas de Mafalda más reivindicativas e ingeniosas. Elle España, Madrid, 22 maio 2024.

PORTAL G1. 6,4 milhões de casas do país não têm acesso à internet, diz IBGE. 09 nov. 2023, 12h44.

REVISTA EXAME. Além do inglês: quais os idiomas mais buscados pelos brasileiros em 2023? Segmento E-Carreira. Repórter Layane Serrano. Publicado em 14 de agosto de 2023, às 16h36. Última atualização em 15 de agosto de 2023, às 20h07.

RODRIGUES, Paloma; BARBIÉRI, Luiz Felipe. Câmara aprova versão final do novo Ensino Médio e envia texto para sanção; espanhol não será obrigatório. G1, 09 jul. 2024.

RODRIGUES, Larissa. Parlamentares pedem para Itamaraty apurar atuação de embaixadas para impedir espanhol obrigatório. CNN Brasil, 24 jul. 2024.

SILIÓ, Elisa. Seis nuevas carreras que nunca se ofertaron en España: neurociencia, ingenierías de satélites y estudios teatrales. El País, 13 jun. 2024.

SILVA, L. R.; CAMPEZZI, H. Estudantes que hostilizaram universitária por ter mais de 40 anos desistem da graduação. G1, 16 mar. 2013.

SPERBER, Suzi Frankl. Does suspension of disbelief – and of belief - explain the phenomenon of welcoming fake news?” Published in IJAHSSS Journal, Volume 5 Issue 8, Debasthan, Assam, August 2020. Manuscript Id : 1179451192 / ISSN: 2582-1601

SPOLIN, Viola. Jogos Teatrais: O Fichário de Viola Spolin. Tradução: Ingrid Koudela. São Paulo: Perspectiva, 2001.

ROMAGNOLLI, Luciana Eastwood; MUNIZ, Mariana de Lima. Teatro como acontecimento convival: uma entrevista com Jorge Dubatti. Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas, Florianópolis, v. 2, n. 23, p. 251-261, 2014. DOI: 10.5965/1414573102232014251. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/1414573102232014251 DOI: https://doi.org/10.5965/1414573102232014251