Los POTENCIALES DE UN PROYECTO DE ALFABETIZACIÓN ESTADÍSTICA PARA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESTADÍSTICA CRÍTICA: UNA RESEÑA DE UN ESTUDIO EN CURSO
Palabras clave:
Educación Estadística, Educación en Estadística Crítica, Alfabetización estadística, Proyecto de Aprendizaje Estadístico, Discurso del sujeto colectivoResumen
Este texto presenta una investigación doctoral en curso, que se centra en el estudio de un Proyecto de Alfabetización Estadística y la promoción de la Educación Estadística Crítica (ECE) en la formación preprofesional de jóvenes en situación de vulnerabilidad socioeconómica-ambiental. El estudio en cuestión tiene como objetivo investigar las experiencias proporcionadas por el Proyecto de Alfabetización Estadística para una formación estadísticamente crítica de jóvenes en vulnerabilidad socioeconómica-ambiental en el contexto de la educación preprofesional, con el objetivo de avanzar en la teoría de la CEE. Esta investigación se caracteriza por ser un estudio de caso y es de naturaleza cualitativa. El corpus está compuesto por investigaciones de campo, entrevistas, cuestionarios, instrumentos específicos, entre otros recursos que se pueden agregar para recolectar datos relevantes para la investigación. Los participantes de la investigación son estudiantes de una institución pública de educación preprofesional del segundo semestre de 2022, además de los docentes del mencionado Proyecto. El análisis de los datos recopilados se apoya en la metodología del Discurso del Sujeto Colectivo. El análisis de cuatro discursos construidos reveló signos de CEE en el Proyecto, a partir de la metodología del Proyecto de Aprendizaje Estadístico. Los discursos analizados demuestran que el Proyecto de Alfabetización Estadística tiene el potencial de contribuir a la formación de los estudiantes, proporcionándoles habilidades y conocimientos estadísticos alineados con la CEE, promoviendo la alfabetización estadística y permitiendo una comprensión más profunda del papel de la Estadística en el ámbito social y social. contexto, política en la que se insertan.
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