Tecnologias educacionais no âmbito do design: Espaço Maker de Educação para o design e a sustentabilidade da Univille

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/pendes.v5i2.10340

Palavras-chave:

Tecnologia Educacional;, Espaço Maker para o Design e a Sustentabilidade, Método educacional

Resumo

O relato apresenta a sequência de uma coletânea de discussões já publicadas com ênfase no projeto Espaço Maker de Educação para o design e a sustentabilidade. O foco é apresentar a tecnologia educacional Espaço Maker de Educação para o design e a sustentabilidade. O método usado é o da reflexão-na-ação proposto por Schön (2020) que é coerente com as propostas contemporâneas do design na medida em que iteram teoria e prática, integrando a reflexão e a projeção. A síntese da tecnologia educacional aqui apresentada é, portanto, resultado reflexivo e estruturado das atividades de pesquisa conduzidas em cinco anos de pesquisas.

Biografia do Autor

Marli Teresinha Everling, Universidade da Região de Joinville (Univille)

Doutora em Design pela PUC-Rio. Mestre em Engenharia da Produção e graduada em Desenho Industrial pela UFSM. Atua no Programa de Pós-Graduação em Design e no curso de Bacharelado em Design da Universidade da Região de Joinville (Univille) com temas associados à design, sustentabilidade, educação ambiental, processos participativos, relações de uso, ergonomia, experiência do usuário, usabilidade, envelhecimento e inovação social.

Luiz Melo Romão, Universidade da Região de Joinville (Univille)

Bacharel em Ciência da Computação e Especialista em Redes de Computadores pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UFSC), possui Mestrado em Ciência da Computação pela UFSC e Doutorado em Informática pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Professor do Programa de Pós-Graduação em Design e dos cursos de Sistemas de Informação e Engenharia de Software da Universidade da Região de Joinville (Univille). É líder dos grupos: Pesquisa e Estudos em Informática Aplicada e Sustentabilidade, Tecnologia, Design e Inovação Social, membro do grupo de pesquisa em Empreendedorismo pela Universidade da Região de Joinville.

Noeli Sellin, Universidade da Região de Joinville (Univille)

Possui graduação em engenharia química pela UEM, mestrado e doutorado pela UNICAMP. Professora nos Departamentos de Engenharia Química e Engenharia Ambiental e Sanitária, Mestrado em Engenharia de Processos e Mestrado Profissional em Design da Universidade da Região de Joinville (Univille). Tem experiência em processos industriais e atua em processos e produtos sustentáveis.

João Eduardo Chagas Sobral , Universidade da Região de Joinville (Univille)

Doutor em Design e Sociedade pela PUC-Rio, Mestre em Educação pela FURB, graduado em Comunicação Visual pela UFPE e em Filosofia pela UNISUL. Professor titular da Universidade da Região de Joinville (Univille). Pesquisador CNPq/Universal e Fapesc/Universal. Atua com temas como: Fotografia, Comunicação Visual e Desenvolvimento de produto. Atualmente é Coordenador da Área de Arquitetura, Urbanismo e Design da CAPES (2022-2026).

Melrulim Camilo Lourenzetti, Universidade da Região de Joinville (Univille)

Mestre em Design pela Universidade da Região de Joinville (Univille), com pesquisas nas áreas de Sustentabilidade, Tecnologia e Inovação. Possui graduação em Sistemas de Informação e Pedagogia, além de especializações em Gestão Escolar, Psicopedagogia e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Atuou no desenvolvimento de projetos institucionais, como o Observatório da Univille, e dedica-se à formação de professores e profissionais por meio de tecnologias educacionais, inovação e inteligência artificial.

 

Referências

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Publicado

30/12/2025

Como Citar

EVERLING, Marli Teresinha; ROMÃO, Luiz Melo; SELLIN, Noeli; SOBRAL, João Eduardo Chagas; LOURENZETTI, Melrulim Camilo. Tecnologias educacionais no âmbito do design: Espaço Maker de Educação para o design e a sustentabilidade da Univille. Pensamentos em Design, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 147–163, 2025. DOI: 10.36704/pendes.v5i2.10340. Disponível em: https://revista.uemg.br/pensemdes/article/view/10340. Acesso em: 7 jan. 2026.

Edição

v. 5 n. 2 (2025): Pensamentos em Design

Seção

Artigos do ENSUS 2025

Licença

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