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Prezados (as) autores (as), as submissões de artigos para a Revista Educação em Foco ficarão fechadas temporariamente!

Fechamento: 01/11/2025

Reabertura: 01/03/2026

 

A Revista

A Educação em Foco convida os pesquisadores do Brasil e do exterior a contribuírem para a mais ampla divulgação de estudos da área educacional, para a compreensão, o debate crítico e problematizador das questões atinentes ao campo da Educação.

A revista é vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação e Formação Humana da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) - http://www.ppgeduc.uemg.br. 

e-ISSN (versão eletrônica): 2317-0093
ISSN (Versão impressa): 1519-3322

 

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Os direitos de licenciamento utilizados pela revista Educação em Foco é a licença Creative CommonsAttribution-NonCommercial 4.0 International(CC BY-NC-SA 4.0).

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Edição Atual

v. 29 n. 58 (2026): Revista Educação em Foco
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Publicado: 24/07/2026

Artigos

  • Aprendizagens colaborativas na educação profissional e tecnológica com uso de software livre: contribuições de um roteiro educacional para aprendizagens coletivas

    Magnos Roberto Pizzoni, Ilse Abegg, Eduardo Dalcin
    1-28

    Visualizações: 18
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.8625

  • A promoção da argumentação científica em aulas de Química na Educação Básica: habilidades e temas atuais

    Lílian Moreira dos Santos, Solange Wagner Locatelli
    1-26

    Visualizações: 14
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9334

  • A prática inclusiva das docentes de apoio e o aprendizado dos(as) discentes no curso de Educação Física

    Carla Chagas Ramalho, Izabella Alves e Silva
    1-22

    Visualizações: 28
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9402

  • Estruturas invisíveis, impactos visíveis: reflexões sobre violência, sociedade e educação

    Vitória Paes Galindo, Claudimara Chisté Santos
    1-23

    Visualizações: 23
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9178

  • Mulheres, mundo do trabalho e gestão teto de vidro na gestão democrática da educação

    Gisele Dantas, Carla Antloga
    1-34

    Visualizações: 23
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9395

  • ERER, BNCC e a proposta curricular do Ensino Médio no Estado do Amazonas

    Wilma a de Nazaré Baia Coelho, Felipe Alex Santiago Cruz, Antônio Silvestre Cordeiro Gomes Neto
    1-23

    Visualizações: 38
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9443

  • Fatores promotores de estresse em docentes dos cursos de ciências contábeis no Brasil

    Elizabeth da Costa Silva, Jacqueline Veneroso Alves da Cunha, Samuel de Oliveira Durso
    1-27

    Visualizações: 43
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.8651

  • O uso de escalas Likert para medida do interesse no contexto educacional: possibilidades e demandas

    Lillian Gilz Martins, Luiz Clement
    1-27

    Visualizações: 35
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9406

  • Teoria e prática no Estágio Supervisionado: uma relação de contradição e unidade

    Rebeca Leitão Gouveia, Maria das Graças de Almeida Baptista
    1-26

    Visualizações: 18
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.8521

  • Processos de socialização e formação das juventudes na ambiência escolar por via do esporte

    Julio Cesar da Silva Cardoso, Renan Santos Furtado
    1-24

    Visualizações: 12
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9200

  • Encceja 2022: probabilidades de aprovação no Nordeste nas disciplinas de História, Geografia (fundamental) e Ciências Humanas e suas Tecnologias (médio)

    Amanda kelle de Sousa, Francisco do Ó Lima Júnior, Silvana Nunes de Queiroz
    1-32

    Visualizações: 14
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9397

  • Alfabetização e múltiplos letramentos: uma revisão de literatura

    Regineide Martins Barros Cavalcante, Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro , Arilene Maria Soares de Medeiros
    1-22

    Visualizações: 193
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9103

  • O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e a formação de professores

    Benilda Miranda Veloso Silva , Carla Patrícia Gaia Pereira
    1-17

    Visualizações: 17
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9371

  • O docente e o exercício da cidadania: Marcos legais, direitos e garantias individuais e a educação profissional

    Rosália Maria Netto Prados, Cassia Regina Gasparin dos Santos Pereira
    1-24

    Visualizações: 23
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9419

Dossiê: Ensinar Biologia, ensinar vida: questões para a formação e a profissão docente

  • Ser professor de ciências e biologia em tempos de negacionismos: criticidade como possibilidade para resistir

    Bruno Venancio, Sergio Geraldo Torquato De Oliveira
    1-23

    Visualizações: 46
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.10086

  • O estado da arte de pesquisas sobre o Programa Residência Pedagógica: Subprojeto Biologia

    Bruna Brito Santos, Raquel Crosara Maia Leite, Cicero Magerbio Gomes Torres
    1-27

    Visualizações: 28
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9411

  • Currículo de Ciências e Biologia notas sobre ensinar e formar professores/as em tempos de Pandemia

    MARIA MARGARIDA GOMES, MARCIA SERRA FERREIRA, Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes
    1-28

    Visualizações: 6
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.10143

  • Ensinar biologia, ensinar vida semeando possíveis com uma educação em biologia bolseira

    Sandro Prado Santos
    1-20

    Visualizações: 5
    DOI: https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9999
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QUALIS CAPES PERIÓDICOS

A Revista Educação em Foco, da área de Educação, pela avaliação 2021-2024, é Qualis A3.

Área de Avaliação: Educação

PERIODICIDADE

A partir de 2022 a publicação é contínua, dividida em três números por ano.

(1) jan./abr.; (2) mai./ago.; (3) set./dez.