Formação de professores e musicalização nas creches / Teacher training and musicalization in nurseries

Autores/as

• Malba Cunha Tormin Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo
• Tizuko Morchida Kishimoto Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.24934/eef.v21i34.1521

Palabras clave:

Creches, Educação Infantil, Musicalização de Bebês, Formação Musical do Professor.

Resumen

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a formação musical do professor de educação infantil, oriunda dos cursos de Graduação em Pedagogia e Licenciatura em Música. O método de coleta de dados foi por amostragem e coletados em 100 Instituições Federais, Estaduais e Privadas de Ensino Superior em todas as regiões do Brasil. A pesquisa foi realizada em 2012 e 2013 via internet por meio de páginas eletrônicas das Instituições. Os resultados mostraram uma maior oferta de cursos de Pedagogia em relação aos de Música; a ausência de formação musical nos cursos de Pedagogia e a pouca oferta de disciplinas voltadas à musicalização na primeira infância em ambos os cursos. A pesquisa sugere a necessidade de revisão nos currículos dos dois cursos e abertura de diálogo propondo mudanças na formação musical do professor de educação infantil, principalmente direcionados às creches públicas.

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