O uso do Scratch no desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais de estudantes autistas

uma revisão sistemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.8022

Palavras-chave:

Inclusão Educacional, Atividade de ensino, Usabilidade

Resumo

O objetivo da presente pesquisa é apresentar os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura para explorar o potencial de usabilidade do software Scratch no desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os sete estudos que compuseram a RSL foram extraídos, após critérios de exclusão e inclusão, de três bases internacionais e uma nacional. A relevância desse estudo reside na abordagem pedagógica que utiliza a programação em blocos do Scratch como mecanismo para despertar habilidades cognitivas e socioemocinais de indíviduos com TEA. A análise dos trabalhos permitiu a coleta de dados qualitativos sobre as principais abordagens com esse software, onde foi possível concluir que ele possui potencial de usabilidade para o incentivo habilidades sociais, memória, imaginação e criatividade.

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Biografia do Autor

Nádia Alves Lima, Universidade Federal do Ceara - UFC

Mestranda em Tecnologia Educacional pelo Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional da Universidade Federal do Ceará (UFC), na linha de pesquisa Inovações e Práticas em Tecnologia Educacional. Graduada em Ciências Contábeis pela Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Priscila Barros David, Universidade Federal do Ceará - UFC

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Docente do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação e do Bacharelado em Sistemas e Mídias Digitais da Universidade Federal do Ceará (UFC).

Débora Lucia Lima Leite Mendes, Universidade Federal do Ceará - UFC

Doutora e Mestre em Educação - UFC. Especialista em Psicopedagogia e Licenciada em Pedagogia. Docente na Faculdade de Educação da UFC, Departamento de Fundamentos da Educação. Líder do Grupo de Estudos em Analíticos e Psicopedagógicos em Transtorno do Espectro Autista – GEAPTEA.

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Publicado

21/08/2024

Como Citar

Alves Lima, N., Barros David, P., & Lima Leite Mendes, D. L. (2024). O uso do Scratch no desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais de estudantes autistas: uma revisão sistemática. Educação Em Foco, 27(52), 1–26. https://doi.org/10.36704/eef.v27i52.8022

Edição

v. 27 n. 52 (2024): Educação Em Foco

Seção

Artigos

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