Percepções docentes sobre o uso das redes sociais pelos estudantes:

impactos e desafios no contexto escolar

Autores/as

• Priscila Patrícia Moura Oliveira UNIPAC
• Adriano Márcio do Nascimento Universidade Presidente Antônio Carlos
• Ana Carolina Nascimento dos Santos Universidade Presidente Antônio Carlos
• Eduarda Aparecida da Silva Universidade Presidente Antônio Carlos
• Grasielle Jaques Guimarães Universidade Presidente Antônio Carlos
• Maria Antônia Porto da Costa Universidade Presidente Antônio Carlos
• Stephanie Rosa Borges Universidade Presidente Antônio Carlos
• Thiago de Oliveira Barreto Universidade Presidente Antônio Carlos
• Valéria Cristina da Costa Neto Universidade Presidente Antônio Carlos

Palabras clave:

Redes sociais, Educação Básica, Percepção docente, Tecnologias digitais, Desempenho acadêmico

Resumen

O uso intensivo de redes sociais por crianças e adolescentes impacta o comportamento e a aprendizagem, desafiando professores na mediação entre a cultura digital e o ensino formal. Este estudo analisa as percepções de docentes da Educação Básica sobre o uso dessas plataformas pelos estudantes no ambiente escolar. A pesquisa, de natureza exploratória e descritiva com abordagem quantitativa, foi realizada com professores dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio em cinco municípios de Minas Gerais. Os dados, coletados via questionário online e tratados por estatística descritiva, indicam que a maioria dos docentes considera o uso excessivo prejudicial ao desempenho acadêmico, afetando a concentração e o interesse escolar. Contudo, reconhecem que o impacto varia conforme o conteúdo acessado. As variações observadas entre os municípios evidenciam a influência do contexto local. Conclui-se que os resultados reforçam a urgência de formação continuada e de estratégias pedagógicas que promovam o uso crítico, equilibrado e educativo das redes sociais no cotidiano escolar.

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