Análise do discurso: uma nova perspectiva de leitura na prática docente
Abstract
Neste trabalho, propomos discutir a importância da Análise do Discurso no processo de formação de um docente mais crítico e reflexivo. Para tanto, apresentaremos a análise do conto “Maria” da antologia Olhos d’água da escritora mineira Conceição Evaristo, na qual a autora discute conflitos contemporâneos, por meio de relatos do cotidiano de afrodescendentes ressaltando as marcas da desigualdade social, preconceito racial, violência e miséria. Dessa forma, investigamos as possibilidades de sentidos dos personagens desse conto e sustentaremos nossa análise nos pressupostos da Abordagem Modular do Discurso (MAM), que, ao tratar dos aspectos relativos à polifonia, fundamenta-se na concepção bakhtiniana. Iniciaremos nosso artigo, apresentando os conceitos de texto, discurso e da análise do discurso e como eles podem ser elementos importantes no processo formativo de docentes. Para nossa análise, iniciamos o percurso metodológico a partir da biografia da escritora, dos conceitos do Modelo Modular do Discurso e a análise das vozes presente no conto verificando quais são as vozes que sustentam os discursos da escritora e as estratégias utilizadas por ela para construir uma identidade, objetivando dar voz a uma minoria discriminada intelectualmente. E, para finalizar apresentamos a relação entre a Análise do Discurso e a Prática Docente. Nossa análise mostrou que na prática pedagógica os futuros docentes necessitam de ferramentas que os auxiliem na sua prática educativa e que a teoria da Análise Modular do Discurso pode ajudar os futuros professores durante o processo de sua formação. Dessa forma, acreditamos que a tônica das discussões e dos aprofundamentos sobre os estudos da linguagem centra-se na possiblidade de diálogo entre diferentes aportes teóricos. Assim, a leitura proposta é potencializadora de uma nova perspectiva capaz de reconstruir o percurso de formação dos docentes.
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