O professor e seu papel na prevenção e combate à homofobia

Autores

• Breno Eustáquio da Silva Universidade do Estado de Minas Gerais Faculdade Doctum de João Monlevade

Palavras-chave:

Combate à Homofobia. Educação para a diversidade. Políticas Públicas.

Resumo

O presente artigo tem como objetivo geral investigar como os professores se posicionam diante a homofobia no ambiente escolar e como torná-los agentes de prevenção e combate ao preconceito contra minorias sexuais. Para isso foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: verificar se os educadores estão preparados para lidar com a diversidade sexual na sala de aula; compreender o nível de entendimento dos educadores sobre assuntos relacionados à pauta LGBTQIA+; e propor a formulação de políticas públicas para a formação de professores que permitam torná-los agentes de combate e prevenção à homofobia no ambiente escolar. A pesquisa foi realizada com abordagens quantitativa e qualitativa, utilizando procedimentos técnicos de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e levantamento (survey). Os dados foram coletados por meio de questionários distribuídos para professores e alunos LGBTQIA+ da cidade de João Monlevade-MG. Os resultados da pesquisa indicaram que a maioria dos professores entrevistados não se sente preparada para lidar com a diversidade sexual na sala de aula e apresenta um nível de entendimento baixo em relação aos assuntos relacionados à pauta LGBTQIA+. Esses resultados reforçam a necessidade da formulação de políticas públicas que promovam a formação de professores para atuarem como agentes de prevenção e combate à homofobia.

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