Emoções Alunos portugueses do ensino básico e o desenvolvimento das suas competências e habilidades (socio)emocionais: inteligência emocional

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Authors

Keywords:

Educação para as emoções, Educação básica, Competências emocionais, Habilidades sociais, Programa Inteligência emocional

Abstract

O desenvolvimento das habilidades (socio)emocionais são um elemento fulcral para enfrentar os problemas e a relação com os outros, com preferência que se faça ao nível escolar, dos alunos. Realizamos uma investigação híbrida/mista março a junho/2021), de preponderância qualitativa (paradigma naturalista) no propósito de interpretar os dados obtidos, resultantes da aplicação de um programa de intervenção de inteligência emocional para desenvolver competências/habilidades emocionais em alunos portugueses de 2 turmas (4.º ano do ensino básico) de 2 escolas de ensino básico, para melhorar (auto)conhecimento das suas emoções e a dos outros, o desempenho escolar e as relações entre os pares. Norteámo-nos conceptualmente em estudos de âmbito psicopedagógico das emoções e educação emocional. As técnicas de coleta de dados foram os seguintes: teste sociométrico de amizade (pré e pós a intervenção); entrevista semiestruturada 2 professores; observação participante; Programa de Intervenção Inteligência Emocional (7 situações=sessões); notas de campo. A pesquisa cumpriu todas as normas éticas e legais. Analisámos e interpretámos resultados (triangulação) e realizámos ‘focus group’ turma. Confirmámos, tal como literatura, que os alunos melhoraram o seu conhecimento sobre emoções, aumentaram o pensamento positivo, desenvolveram competências/habilidades emocionais (inteligência emocional), com impacto no desempenho e ambiente de sala de aula, nas relações interpessoais e na convivência.

Author Biography

Ernesto Candeias Martins, Instituto Politécnico de Castelo Branco Escola Superior de Educação

Degree of University Aggregate in the area of Education/H.ª of Social Education. PhD in Educational Sciences (H.ª area of Education /Theory and H.ª of Education), Master in Education /Educational Sciences and Graduated in Pedagogy and Philosophy. He is a professor of polytechnic higher education since 1987, belongs to the Department/UTC-CSH, is currently coordinator of the Master of Social Intervention School (2014--) and President of the Technical-Scientific Council of the Higher School of Education (2018-2022), in addition to other academic and institutional functions (external evaluator). He is an integrated researcher at CeiED of the Lusophone University of Lisbon

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Published

2026-07-03

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Vol. 16 No. 1 (2026): Revista Mal-Estar e Sociedade

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Artigos

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