Estudo e criação de um banco de atividades de práticas de letramento digital para disponibilização na Escola de Ensino Médio Lauro Rebouças de Oliveira

Autores/as

• Luiz Henrique Rodrigues e Silva Universidade Estadual do Ceará
• Macilene Amorim da Silva UECE
• Silane Caminha de Oliveira UECE

Resumen

Este trabalho relata o processo de criação de um banco de atividades de letramento digital para o ensino de Língua Portuguesa na E.E.M. Lauro Rebouças de Oliveira. O objetivo principal foi apresentar aos professores um método diferente de ensino que pudesse auxiliar na leitura, escrita e análise linguística de textos que circulam em nossa sociedade usando recursos digitais. A fundamentação teórica considerou, basicamente, os apontamentos de Soares (2002) e Terra (2013) sobre alfabetização e letramento; Lorenzoni (2016) a respeito da gamificação; e Kenski (2001) quanto à utilização das novas tecnologias na educação. Propusemos a produção de um material que possibilitasse ao professor um trabalho diferenciado, buscando facilitar o ensino de gêneros textuais usando plataformas digitais e tecnológicas. Metodologicamente e em caráter experimental e inicial, utilizamos o Power Point, explorando os recursos dos quais esse programa dispõe para a criação de um jogo da memória em que pudesse ser trabalhada a interpretação do gênero charge de modo mais interativo. Previamente, constatamos que o processo de aprendizagem dos alunos pode ser aperfeiçoado quando se proporciona ao professor de língua materna novas formas de ensino de leitura, escrita e análise linguística a partir das tecnologias digitais já existentes.

Palavras-chave: Letramento digital; Tecnologias digitais; Aprendizagem; Gêneros textuais; Língua materna.

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