A greve de docentes da Universidade do Estado de Minas Gerais de 2024:
uma análise sobre as lutas no campo acadêmico e suas relações com o campo político
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https://doi.org/10.36704/rhp.v2i4.9291Palavras-chave:
Greve, Campo Acadêmico, Capital PolíticoResumo
No dia 02 de maio de 2024 teve início a greve de docentes da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), que durou até o dia 01 de julho. Um questionamento que poderia ser realizado pelos docentes é se a greve valeu a pena ou não. Tendo em vista essa possível indagação, buscou-se responder a seguinte questão problema: o investimento (na perspectiva bourdieusiana) de docentes na greve da UEMG de 2024 foi vantajoso? O objetivo geral foi analisar as lutas no campo acadêmico e suas relações com o campo político durante o período de greve. Justifica-se pelo fato de que a melhor compreensão das conquistas do movimento de greve pode favorecer as lutas futuras e contínuas em prol de melhores condições de trabalho dos docentes e valorização da UEMG. A pesquisa é bibliográfica e a abordagem qualitativa. O referencial teórico são conceitos do sociólogo Pierre Bourdieu. Entre as várias conquistas da greve destacou-se a manutenção da ajuda de custo em situações de licenças saúde, luto, maternidade e paternidade.
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