REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO: um estudo sobre a efetividade do Programa para Redução do Abandono e Evasão no Ensino Médio em Minas Gerais

Autores

  • Daniela Soares dos Santos Mestre em História pela UFMG (2007). Licenciada e Bacharel em História pela UFV (2004). Bacharel em Administração Pública pela UFU (2016).
  • João Paulo Flaviano de Assis Técnico em eletroeletrônica pelo SENAI (1998), Bacharel em Administração Pública pela UFU (2016).
  • Catarine Palmieri Pitangui Tizziotti Administradora (2005). Mestre (2009) e Doutora em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de São Carlos (2013). Professora Adjunta da Universidade Federal de Uberlândia, em regime de Dedicação Exclusiva, na Faculdade de Gestão e Negócios (FAGEN) (2014) na área de Finanças. Integrante dos núcleos de pesquisa NePFin (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Finanças) e do NPExGPP (Núcleo de Pesquisa e Extensão em Gestão e Políticas Públicas).

Palavras-chave:

Políticas Públicas para Educação, Indicadores para Educação, Reinventando o Ensino Médio,

Resumo

Neste trabalho foi proposta uma análise da efetividade do Programa
Reinventando o Ensino Médio (REM) sob uma perspectiva de análise
quantitativa dos indicadores de abandono e evasão. O REM foi um
projeto criado pelo estado de Minas Gerais para atender à Portaria
Ministerial nº 1.140 com o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do
Ensino Médio e visava à valorização da formação continuada dos
professores e coordenadores pedagógicos que atuam no ensino
médio público, nas áreas rurais e urbanas. Os dados foram obtidos
através de pesquisa documental, análise dos Censos Escolares
e visitas de campo em uma amostra das escolas participantes do
Programa. Os resultados obtidos apontam que o programa não foi
efetivo em suas propostas em grande parte devido a problemas na
implementação que foram negligenciados pelos gestores, apesar de
um forte aparato de monitoramento e avaliação das ações propostas.
Por todos os problemas apresentados o Programa foi interrompido
no início de 2015, sem terminalidade aos alunos que o haviam
iniciado. A orientação para solução dos problemas detectados é
a discussão prévia dos projetos com os pares, sobretudo partes
executoras. Além disso, é importante que se discutam projetos
pertinentes a cada contexto, o que pode ser adaptado pelo uso
correto das informações de monitoramento e avaliação.

Biografia do Autor

Daniela Soares dos Santos, Mestre em História pela UFMG (2007). Licenciada e Bacharel em História pela UFV (2004). Bacharel em Administração Pública pela UFU (2016).

Mestre em História pela UFMG (2007). Licenciada e Bacharel em História pela
UFV (2004). Bacharel em Administração Pública pela UFU (2016).

João Paulo Flaviano de Assis, Técnico em eletroeletrônica pelo SENAI (1998), Bacharel em Administração Pública pela UFU (2016).

Técnico em eletroeletrônica pelo SENAI (1998), Bacharel em Administração Pública
pela UFU (2016).

Catarine Palmieri Pitangui Tizziotti, Administradora (2005). Mestre (2009) e Doutora em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de São Carlos (2013). Professora Adjunta da Universidade Federal de Uberlândia, em regime de Dedicação Exclusiva, na Faculdade de Gestão e Negócios (FAGEN) (2014) na área de Finanças. Integrante dos núcleos de pesquisa NePFin (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Finanças) e do NPExGPP (Núcleo de Pesquisa e Extensão em Gestão e Políticas Públicas).

Administradora (2005). Mestre (2009) e Doutora em Engenharia de Produção pela
Universidade Federal de São Carlos (2013). Professora Adjunta da Universidade
Federal de Uberlândia, em regime de Dedicação Exclusiva, na Faculdade de Gestão e
Negócios (FAGEN) (2014) na área de Finanças. Integrante dos núcleos de pesquisa
NePFin (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Finanças) e do NPExGPP (Núcleo de
Pesquisa e Extensão em Gestão e Políticas Públicas).

Capa PPP19

Downloads

Publicado

2017-01-23

Como Citar

dos Santos, D. S., de Assis, J. P. F., & Tizziotti, C. P. P. (2017). REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO: um estudo sobre a efetividade do Programa para Redução do Abandono e Evasão no Ensino Médio em Minas Gerais. Perspectivas Em Políticas Públicas, 10(1), 165–201. Recuperado de https://revista.uemg.br/index.php/revistappp/article/view/2258

Edição

v. 10 n. 1 (2017): PPP 19

Seção

Artigos

Licença

 

Visto que o periódico oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento, ao submeter o artigo para esta revista os autores concordam com os seguintes termos:
a) Os autores declaram ser o texto inédito e livre de plágio, respeitando-se os direitos de outros pesquisadores.
b) O envio de artigos é voluntário e a aceitação dos textos implica automaticamente a cessão dos direitos autorais relativos ao trabalho.
c) Os autores também declaram que o artigo não está sendo avaliado para publicação por outra revista; caso contrário, devem justificar-se em "Comentários ao editor". Excepcionalmente poderão ser recebidos textos já publicados quando: for tradução de artigo relevante para o português; se houver alguma chamada pública para vinculada ao periódico fast-track.
d) Afirmações, opiniões e conceitos expressados nos artigos são de inteira responsabilidade dos autores.

 

DECLARACIÓN DE DERECHOS DE AUTOR

Dado que la revista ofrece acceso gratuito e inmediato a su contenido, siguiendo el principio de que hacer que el conocimiento científico esté disponible gratuitamente para el público proporciona una mayor democratización mundial del conocimiento, al enviar el artículo a esta revista, los autores aceptan los siguientes términos:
a) Los autores declaran que el texto es nuevo y libre de plagio, respetando los derechos de
otros investigadores.
b) La presentación de artículos es voluntaria y la aceptación de los textos implica automáticamente la asignación de derechos de autor relacionados con el trabajo.
c) Los autores también declaran que el artículo no está siendo evaluado para su publicación por otra revista; de lo contrario, deben justificarse en "Comentarios al editor".
Excepcionalmente, los textos ya publicados pueden recibirse cuando: es una traducción de un artículo relevante al portugués; si hay alguna llamada pública para vincularse a la publicación de vía rápida.
d) Las afirmaciones, opiniones y conceptos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.

 

COPYRIGHT STATEMENT

Since the Journal offers immediate free access to its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public provides greater worldwide democratization of knowledge, by submitting the article the authors agree with the following terms:
a) The authors declare that the text is new and free of plagiarism, respecting the rights of other researchers.
b) The submission of articles is voluntary and the acceptance of the texts automatically implies the assignment of copyright related to the work.
c) The authors also declare that the article is not being evaluated for publication by another Journal; otherwise, they must be justified in "Comments to the editor". Exceptionally, texts already published may be received when: it is a translation of a relevant article into Portuguese; if there is any public call for linked to the fast-track periodical.
d) Affirmations, opinions and concepts expressed in the articles are the sole responsibility of the authors.