A educação pode ser libertadora sem antes libertar a si mesma?

reflexões para a prática de uma educação em artes antirracista.

Autores

  • Felipe Messias Universidade Federal de Minas Gerais
  • Genesco Alves de Sousa Universidade do Estado de Minas Gerais

Palavras-chave:

arte, educação, história, antirracismo

Resumo

“O etnocentrismo é um termo que designa o sentimento de superioridade que uma cultura tem em relação a outras. Consiste em postular indevidamente como universais os valores próprios da sociedade e da cultura a que o indivíduo pertence” (GOMES, 2005, p. 53). Sem perder de vista esta noção, este artigo pretende apresentar reflexões sobre a possibilidade de configuração de uma educação comprometida com a pauta antirracista. Acreditamos que isso só será possível rompendo com as percepções da negritude como recorte e da branquitude como sinônimo de universal.

Biografia do Autor

Felipe Messias, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestrando em Comunicação Social pelo Programa de Pós-graduação em Comunicação Social da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais (FAFICH/UFMG). Especialista em Processos Criativos em Palavra e Imagem pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG). Licenciado em Artes Visuais pela Escola de Design da Universidade do Estado de Minas Gerais (ED/UEMG).  Bacharel em Comunicação Social (2008) pela Faculdade Promove de Minas Gerais. Atualmente é bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e artista visual, tendo como linguagem predominante a fotografia.

Genesco Alves de Sousa, Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutorando em Estudos do Lazer pela EEFFTO/UFMG. Mestre em Letras: Linguagens e Representações pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC/ Bahia). Especialista em Educação e Relações Étnico-Raciais (UESC/ Bahia). Bacharel em Artes Plásticas pela Escola Guignard/ UEMG. Integrante do Centro de Estudos em Design da Imagem (ED/UEMG), dos Grupos de Pesquisa Aprendizagem Na Prática Social (COLTEC/EEFFTO/ UFMG/ CNPq) e Quebra-cabecedário: projetos sob nonsense (ED/ UEMG/ CNPq). Membro da Associação de Resistência Afrobrasileira Jacutá de Iansã (ARCA Brasileira) e do Nzo Atim Kitalodé. Realiza projetos de pesquisa e de extensão nos contextos do Reinado Mineiro (ED / ESMU/ UEMG) e do Candomblé (EEFFTO/UFMG) e participa do Programa Encontro de Saberes (UEMG).

Referências

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. 61 p. Tradução de Julia Romeu.

ALMEIDA, Silvio Luiz de. Racismo estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen, 2019. 264 p.

AMÉRICO, Pedro. A libertação dos escravos. 1889. Óleo sobre tela, tamanho 138,5 x 199 cm. Disponível em: https://virusdaarte.net/pedro-americo-a-libertacao-dos-escravos/. Acesso em 18 de abr. 2021.

BENJAMIN, Walter. Sobre o conceito de história. In: BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1987. p. 222-232.

CONDURU, Roberto. Arte afro-brasileira. Belo Horizonte: C / Arte, 2007. 128 p.

D’SALETE, Marcelo. Cumbe. 2018. Cena de história em quadrinhos. Disponível em https://veneta.com.br/2018/03/09/sobre-historias-e-levantes/. Acesso em 18 de abr. 2021.

DE MATTOS, Nelma Cristina Silva Barbosa. Arte afrobrasileira: contornos dinâmicos de um conceito. DAPesquisa. Florianópolis, v. 9, n. 11, p. 119-133, jun. 2014. Disponível em: http://www.revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/8175. Acesso em: 18 de abr. 2021.

FELINTO, Renata. Ex-voto de Tereza de Benguela. 2019. Aquarela sobre papel, tamanho 24,8 x 20 cm. Disponível em: https://renatafelinto.com/as-que-me-habitam/. Acesso em 18 de abr. 2021.

GOMES, Nilma Lino. Alguns termos e conceitos presentes no debate sobre relações raciais no Brasil: uma breve discussão. In: BRASIL. Educação Anti-racista: caminhos abertos pela Lei federal nº 10.639/03. Brasília, MEC, Secretaria de educação continuada e alfabetização e diversidade, 2005. p. 39-62. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000143283. Acesso em: 18 de abr. 2021.

HOOKS, bell. Olhares negros: raça e representação. São Paulo: Elefante, 2019. 356 p.

LAWAL, Babatunde. A arte pela vida: a vida pela arte. Afro-Ásia. Salvador, n. 14, p. 41-59, 1983. Disponível em: https://portalseer.ufba.br/index.php/afroasia/article/view/20820. Acesso em: 18 de abr. de 2021.

MARTINS, Leda Maria. Corpo, memórias de afetos: os cantares Maxakali. In: Arte, Cultura e democracia no Século XXI. Belo Horizonte: Fundação Municipal de Cultura, 2019. p. 56–59.

MOULIN, Fabíola. Ao leitor. In: Arte, Cultura e democracia no Século XXI. Belo Horizonte: Fundação Municipal de Cultura, 2019. p. 11.

NEVES, Eustáquio. Caos Urbano. 1993. Fotografia. Disponível em: https://revistazum.com.br/por-tras-da-foto/por-tras-da-foto-eustaquio-neves/. Acesso em 18 de abr. 2021.

PEDROSA, Mário. Acadêmicos e modernos: textos escolhidos III. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2004. Otítila Arantes (org.). 429 p.

RETREPO, Álvaro. Fracasso, educação e corpo. In: Arte, Cultura e democracia no Século XXI. Belo Horizonte: Fundação Municipal de Cultura, 2019. p. 52–55.

SANTOS, Antônio Bispo dos. Colonização, Quilombos: modos e significações. Brasília: INCTI/UnB, 2015. 150 p.

Wikimedia Commons. Nok sculpture of a sitted person. Entre 500 AC e 500 DC. Escultura em terracota, tamanho 38 x 13 x 19 cm. Disponível em https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nok_sculpture_of_a_sitted_person-70.1998.11.1-DSC00322-black.jpg. Acesso em 18 de abr. 2021.

Downloads

Publicado

2022-06-02

Como Citar

Messias, F., & Alves de Sousa, G. (2022). A educação pode ser libertadora sem antes libertar a si mesma? : reflexões para a prática de uma educação em artes antirracista. Revista Transverso, (11), 65–76. Recuperado de https://revista.uemg.br/index.php/transverso/article/view/5625

Edição

n. 11 (2022): Ensinos Transversos

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Transverso

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Proposta de Aviso de Direito Autoral Creative Commons

O tipo de licença utilizado nessa revista é CC BY; Essa licença permite que outras pessoas distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam seu trabalho, mesmo comercialmente, desde que sejam creditadas pela criação original. Essa é a licença mais flexível oferecida. Recomendado para máxima disseminação e uso de materiais licenciados.

The type of license used in this magazine is CC BY; This license allows others to distribute, remix, adapt and develop their work, even commercially, as long as they are credited for the original creation. This is the most flexible license offered. Recommended for maximum dissemination and use of licensed materials.

 

1. Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre


Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).



Proposta de Política para Periódicos que oferecem Acesso Livre Adiado


Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution [ESPECIFICAR TEMPO AQUI] após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).