Espaço Maker de Educação Univille: Tecnologia educacional para a formação cidadã

Educational technology for citizen formation

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.36704/transverso.v1i16.9245

Palavras-chave:

tecnologia educacional, parcerias, educação pública, educação para sustentabilidade, design para a sustentabilidade

Resumo

O artigo aborda a estruturação do Espaço Maker de Educação para o Design e a Sustentabilidade da Univille como tecnologia educacional para a formação cidadã e sua atuação técnico-científica em colaboração com as redes educacionais do norte do estado de Santa Catarina, especialmente com os espaços maker da rede estadual de ensino em Joinville. A metodologia utilizada é a da reflexão-na-ação, proposta por Schön, relatando as atividades conduzidas à luz do referencial teórico sobre cultura e movimento maker. Os resultados contribuem para o posicionamento da proposta como tecnologia educacional, explicitação de processos, documentação, ampliação de parcerias, bem como o aperfeiçoamento e a continuidade da sistematização do serviço oferecido.

Biografia do Autor

Marli Teresinha Everling, Univille

Graduada em Desenho Industrial, Mestre em Engenharia da Produção, Doutora em Design. Professora da Universidade da Região de Joinville/Univille.

Adriane Shibata Santos, Univille

Doutora em Design pela PUC-Rio e Mestra em Saúde e Meio Ambiente pela Univille, Especialista em Engenharia de Produto e Design pela PUC-Pr e Bacharela em Desenho Industrial - Projeto de Produto pela UFPR. É Professora Adjunto na Univille, nos cursos de graduação e especialização em Design, além de compor o quadro permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Design - PPGDesign Univille. É pesquisadora nas áreas de sustentabilidade, inovação; inovação social; gestão do design; sistemas produto-serviço (PSS). Pesquisadora membro da comunidade LeNS (Learning Network on Sustainability). Possui patentes e registros de desenho industrial em seu nome e recebeu prêmios de design.

Cristiane Berlezi, Univille

Mestranda em Design. Especialista em Gestão de Projetos. Bacharela em Design de Interiores (Univille). Professora em cursos de graduação em design de interiores, análise e desenvolvimento de sistemas e engenharia de software, no SENAC. Atua como gerente de projetos e operações do Dot Digital Group.

Luiz Melo Romão, Univille

Professor Universitário, Pesquisador e Consultor. Atua nas áreas de gestão da inovação, empreendedorismo social, teoria da mudança, indicadores de impacto, sustentabilidade, desenvolvimento de projetos, novos negócios e inovação em produtos e serviços. É Bacharel em Ciência da Computação e Especialista em Redes de Computadores pela Universidade do Estado de Santa Catarina, possui Mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina e Doutorado em Informática pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Professor do Programa de Pós-Graduação em Design - M/D Profissional e dos cursos de Sistemas de Informação e Engenharia de Software da Univille

Noeli Sellin, Univille

Possui graduação em engenharia química pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (1995), mestrado (1998) e doutorado (2002) em Engenharia Química pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Atualmente, é professora nos cursos de graduação em Engenharia Química e Engenharia Ambiental e Sanitária, Mestrado em Engenharia de Processos e Mestrado e Doutorado Profissional em Design da Universidade da Região de Joinville - Univille. Tem experiência em Processos Industriais, atuando, principalmente, em: Produção mais limpa; Processos e produtos sustentáveis; Gestão, tratamento, valorização e minimização de resíduos industriais e agroindustriais; Avaliação de Ciclo de Vida; Biomassa para energia.

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Publicado

20-12-2024

Como Citar

Everling, M. T., Shibata Santos, A., Berlezi, C., Melo Romão, L., & Sellin, N. (2024). Espaço Maker de Educação Univille: Tecnologia educacional para a formação cidadã: Educational technology for citizen formation. Revista Transverso, 1(16). https://doi.org/10.36704/transverso.v1i16.9245

Edição

v. 1 n. 16 (2024): Transverso: diálogos entre design, cultura e sociedade

Seção

Artigos

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