Promoción de la Conciencia Cultural a través de Canciones de R&B en Inglés en la Enseñanza Temota.

Autores/as

• Rodolfo Pinheiro Torres Universidade Federal Piauí (UFPI)
• José Wellington Macêdo Viana Universidade Federal do Cariri ( UFCA)

DOI:

https://doi.org/10.36704/cipraxis.v18i33.6393

Palabras clave:

Música, Canciones en inglés de R&B, Interculturalidad, Conciencia cultural

Resumen

Introducción: Las canciones en general juegan un papel importante en el proceso de aprendizaje de otros idiomas, llevándonos a descubrir nuevas formas de pensar e interactuar socialmente.

Objetivo: Investigar cómo las canciones de R&B en inglés pueden ser una herramienta para promover la interculturalidad y desarrollar la conciencia cultural de los estudiantes sobre cuestiones raciales en la enseñanza remota.

Métodos: Esta investigación se caracteriza como cualitativa. 20 estudiantes fueron seleccionados para participar del curso “Producción Oral: Conversación nivel intermedio-avanzado” realizado en la Red del Programa ANDIFES Lengua sin Fronteras, de la Universidad Federal de Piauí (UFPI). Se desarrollaron para los estudiantes tres actividades basadas en canciones y divididas según los objetivos previamente establecidos. Las percepciones de los participantes fueron analizadas a lo largo del curso compartiendo sus pensamientos finales en cinco preguntas de respuesta abierta.

Resultados: Las canciones de R&B en inglés demostraron ser un recurso útil para que los estudiantes de inglés mejoren su conciencia cultural sobre ciertas cuestiones raciales presentes en nuestra sociedad al entrar en contacto con mensajes relevantes abordados en este género musical.

Conclusión: El análisis de canciones de R&B en inglés puede y debe ser utilizado como una herramienta de enseñanza-aprendizaje para promover la conciencia cultural, ampliando percepciones y tomando acciones en torno a cuestiones raciales.

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