PROGRAMA DE BECAS DE INICIACIÓN A LA ENSEÑANZA INSTITUCIONAL

UN ANÁLISIS DEL MARCO DE EVALUACIÓN DE POLÍTICA PÚBLICA

Autores/as

• Cleber Ori Cuti Martins Universidade Federal de Santa Maria

Palabras clave:

Pibid, Evaluación, Políticas públicas

Resumen

Este estudio analiza los datos de los informes de la Coordinación para el Mejoramiento del Personal de Educación Superior, que financia el
Programa Institucional para Becas de Iniciación Docente, considerando el proceso de implementación y evaluación. Los resultados indican que
la evaluación presenta obstáculos en la relación definida entre sus objetivos (principalmente el de reducir la deserción escolar en los cursos de
pregrado, acercar las escuelas a las instituciones de educación superior y capacitar a los docentes para la Educación Básica) y los resultados.
Los mecanismos y estructuras de evaluación continua y de medición articulada entre objetivos, metas y resultados, a lo largo de la implementación
del Programa, no son efectivos en el monitoreo de los graduados. Los datos en los que se basa la evaluación son cualitativos y no permiten
relacionar el proceso de implementación con los objetivos y resultados.

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Acessos: outubro de 2019.

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