O papel da família na aquisição da Libras por crianças surdas e os desafios da Educação Bilingue

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Autores/as

  • Edmarcius Carvalho Novaes Universidade Vale do Rio Doce - UNIVALE https://orcid.org/0000-0002-1901-0167
  • Marcelly Anita Almeida Míscoli Queiroz Universidade Federal de Juiz de Fora/ Centro Universitário Faveni
  • Raquel Ferreira da Silveira Universidade Federal de Sergipe – UFS https://orcid.org/0009-0008-9755-9850
  • Raphaela Rezende de Castro Senac Minas
  • Roberta das Graças Fernandes Universidade Federal de Juiz de Fora
  • Sheila Mayer Justiça Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.36704/sciasls.v4i2.11234

Palabras clave:

Libras, Surdez, Família, Educação Bilingue, Aquisição da linguagem

Resumen

A aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) é fundamental para o desenvolvimento da criança surda, sendo a família o primeiro espaço dessa mediação. Este estudo bibliográfico, baseado na metodologia Estado da Arte, analisou a produção acadêmica brasileira (2005–2025) nas bases SciELO, CAPES e Google Acadêmico sobre a influência familiar nesse processo e os desafios da educação bilíngue. Os resultados indicam que o acesso precoce à Libras favorece o desenvolvimento cognitivo, social e a identidade surda, ao passo que a privação linguística gera prejuízos na aprendizagem. Evidenciou-se que o envolvimento familiar afeta diretamente a autonomia da criança. Contudo, a consolidação da educação bilíngue enfrenta barreiras como a carência de profissionais qualificados e falhas em políticas públicas. Conclui-se que a articulação entre família, escola e poder público é indispensável para garantir os direitos linguísticos dos surdos.

Biografía del autor/a

Edmarcius Carvalho Novaes, Universidade Vale do Rio Doce - UNIVALE

Professor e Pesquisador Interdisciplinar na Universidade Vale do Rio Doce. Licenciado em Filosofia, Pedagogia e em Letras-Libras. Bacharel em Direito e Antropologia. Graduando em Psicologia. Mestre em Gestão Integrada do Território pela Univale e Doutor em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina. Compõe o corpo permanente do Mestrado em Gestão Integrada do Território da Univale, vinculado ao Laboratório de Pesquisa SAIS - Saúde, Indivíduo e Sociedade. Professor convidado na Especialização em Educação de Surdos e Ensino de Libras da Universidade Federal de Juiz de Fora.

Marcelly Anita Almeida Míscoli Queiroz, Universidade Federal de Juiz de Fora/ Centro Universitário Faveni

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2024) e licenciada em Educação Especial pelo Centro Universitário Faveni (2025). Possui formação em Libras nos níveis básico (2024) e intermediário (2025), pela Associação dos Surdos de Juiz de Fora (ASJF). Possui experiência prática na área de inclusão, tendo atuado profissionalmente no suporte à inclusão no ensino superior, acompanhando discentes com deficiência junto ao Núcleo de Apoio à Inclusão da UFJF (NAI-DIAAF/UFJF).

Raquel Ferreira da Silveira, Universidade Federal de Sergipe – UFS

Doutoranda pelo programa de Letras PPGL pela Universidade Federal de Sergipe em pesquisa na area de Literatura Surda e Mestre em Letras com a pesquisa em Literatura Surda pelo PPGL na UFS, cursando uma segunda graduação com a habilitação em Lincenciatura em Letras Libras pela Universidade Unica, tenho especialização em tradução e interpretação em Libras pela UNIVASF, Cursando Pós em Graduação em Educação para Surdos e Ensino de Libras pela UFJF, graduada em LETRAS LIBRAS BACHARELADO pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Atualmente sou servidora como intérprete de libras pelo Departamento de Letras Libras - DELI na UFS e intérprete de Libras do programa de televisão na Tv Atalaia o Cajucap.

Raphaela Rezende de Castro, Senac Minas

Tradutora e Intérprete de Libras-Português, Guia-Intérprete, Brailista e Audiodescritora, atuando no Senac Minas em ações de acessibilidade comunicacional e inclusão. É tecnóloga em Comunicação Assistiva – Libras e Braille pela PUC Minas e pós-graduanda em Educação de Surdos e Ensino de Libras pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Possui experiência em tradução e interpretação de Libras em contextos educacionais, institucionais e de eventos, com interesse nas áreas de acessibilidade, educação inclusiva e educação bilíngue de surdo.

Roberta das Graças Fernandes, Universidade Federal de Juiz de Fora

Licenciada em Letras-Libras pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2020), licenciada em Educação Especial pelo ETEP Centro Universitário (2025) e Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2025). Atualmente, cursa pós-graduação em Educação de Surdos e Ensino de Libras pela Universidade Federal de Juiz de Fora e atua como professora da Educação Especial na rede municipal de ensino.

Sheila Mayer, Justiça Federal de Santa Catarina

Graduada em Direito (2014) e licenciatura em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2007). Graduada, igualmente, em Design de Animação 3D pela Faculdade Méliès (2022). Pós graduada em Direito Civil e Processual Civil, com ênfase em Processo Civil pela Uniasselvi (2014). Atualmente é graduanda em Libras - Bacharelado pela UFSC e pós-graduanda em Educação de Surdos e Ensino de Libras pela Universidade Federal de Juz de Fora (UFJF). Profissionalmente atua como técnico judiciário/administrativo - Justiça Federa de 1 grau em Santa Catarina. Aprovada, no ano 2026, em concurso de provimento de cargo efetivo de Professor - Intérprete de Libras, Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina.

Citas

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Publicado

2026-08-15

Cómo citar

Novaes, E. C., Queiroz, M. A. A. M., Silveira, R. F. da, Castro, R. R. de, Fernandes, R. das G., & Mayer, S. (2026). O papel da família na aquisição da Libras por crianças surdas e os desafios da Educação Bilingue. Revista SCIAS Língua De Sinais (Revista SCIAS Lengua De Señas), 4(2), 68–81. https://doi.org/10.36704/sciasls.v4i2.11234

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2025): Revista Scias Língua de Sinais

Sección

Artigos