O Educação dos Surdos:

Ferramentas de Design para o Ensino de Pessoas Surdas

Auteurs

Mots-clés :

Surdo, Libras, Ferramentas de Design, Ensino, Aprendizagem

Résumé

Cet article propose l'adaptation des contenus à travers des outils de conception pour faciliter l'enseignement aux personnes sourdes, en visant leur plein épanouissement. En plus du texte, le matériel doit incorporer des éléments visuels, en tenant compte des préférences visuo-spatiales des sourds. L’apprentissage de ces individus diffère de celui des auditeurs, nécessitant des stratégies pédagogiques spécifiques. Même si elles partagent les mêmes capacités cognitives, les personnes sourdes ont besoin de ressources qui les assistent pleinement. Compte tenu du manque d’accessibilité dans de nombreuses institutions, la recherche se concentre sur la création de matériels inclusifs avec des outils de conception, dans le but de soutenir les institutions et de promouvoir une société plus inclusive, ainsi que de faire progresser les matériels bilingues. Il est essentiel de souligner que la langue des signes brésilienne (Balance) est la première langue des personnes sourdes, tandis que le portugais écrit est considéré comme leur deuxième langue, soulignant l'importance d'approches sensibles aux particularités linguistiques et culturelles de cette communauté.

Bibliographies de l'auteur

Tuender Durães de Lima, Universidade do Estado de Minas Gerais

Mestre em Design, tendo apresentado a dissertação intitulada "Uso de ferramentas do design para melhorar a experiência educacional e o processo de ensino-aprendizagem de pessoas surdas", possuo especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Internacional Uninter/UNINTER e graduação em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC. Atuei como professor de Libras no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG) e atualmente sou Professor de Educação Superior na Universidade do Estado de Minas Gerais. Além disso, sou membro da Equipe do Librário: Libras para Todos e participo da Linha de Pesquisa "Design, Comunidades e Tecnologias Sociais" pelo CNPq, integrando os grupos DECTESIS, voltado para "Surdez, Libras, Inclusão e Educação", e NECT, dedicado à "Produção de Material Didático em Libras". Tenho experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Especial, História da Educação dos Surdos no Mundo e no Brasil, Libras e Educação para Surdos, além de Métodos e Técnicas de Ensino de Libras.

Ludimilla Oliveira dos Santos, Cefet-MG

Mestranda em Estudos de Linguagens, na linha de pesquisa Linguagem, Ensino, Aprendizagem e Tecnologia, do CEFET-MG. Pós-graduada em Educação Infantil e o Ensino de Libras EAD pela faculdade FAMART (2021). Graduada em Pedagogia pela Universidade de Franca (2021), e em Tecnologia em Comunicação Assistiva pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2016).

Mariana Costa Laktim, Università degli Studi di Napoli Federico II

Doutora em Design pela Universidade do Estado de Minas Gerais e pela Universidade do Minho (2023), com Mestrado em Ciências em Têxtil e Moda pela Universidade de São Paulo (2018) e MBA Executivo em Marketing pela FGV - Fundação Getúlio Vargas (2013). Graduada em Design de Moda pela Universidade FUMEC - Fundação Mineira de Educação e Cultura (2008), ccom mais de 10 anos de experiência na indústria e academia, incluindo uma posição de liderança no desenvolvimento de novos produtos em fábricas têxteis.Como designer, concentro-me no desenvolvimento de têxteis, especialmente os inteligentes, com uma forte ênfase na sustentabilidade. Minha expertise abrange o planejamento de coleções, a integração de métodos de produção ecologicamente corretos e a criação de designs que incorporam não apenas estilo e funcionalidade.Minha pesquisa se concentra na análise do conforto e funcionalidade em têxteis, com foco específico em acabamentos têxteis e na implementação de novos materiais em superfícies têxteis ou fibrosas. Além disso, investigo o impacto ambiental e econômico da indústria têxtil, empregando técnicas de caracterização têxtil. Minha abordagem multidisciplinar visa promover o conhecimento e a inovação em materiais fibrosos, considerando simultaneamente as implicações ambientais e econômicas.

Rita de Castro Engler, Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Minas Gerais (1985), mestrado em Engenharia de Produção pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1988) e especialização(DEA) e doutorado em Engenharia de Produção e Gestão de Inovação Tecnologica - Ecole Centrale Paris (1993), pós-doutorado em Design na UEMG(1994), pós-doutorado em Design Social na Ryerson University(2014). Foi bolsista de mestrado Na PUC/RJ, chargé des cours na Ecole des Mines de Paris, Bolsista de doutorado e pesquisadora na Ecole Centrale Paris, Coordenadora de Projetos no Centro de Pesquisas e Desenvolvimento da UEMG, Professora e Coordenadora do Mestrado em Gestão de Tecnologia do CEFET/RJ, criou e coordenou o Centro de Lideranças da BSP- Business School São Paulo, diretora e sócia da Eventail_ Produções & Eventos, atualmente é Professora concursada em Inovação e Design do programa de doutorado e mestrado em Design da UEMG, pesquisadora com bolsa de produtividade do CNPq, Professora convidada da University of Tennessee, CBU - Christian Brothers University, Middle Tennessee State University, Ryerson University, POLITO, CPUT- Cape Peninsula University of Technology e Stellenbosch University, UAL - University of Arts London, responsável no Brasil pelo Consorcio de Engineering Management, e coordenadora do CEDTec - Centro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design e Tecnologia da UEMG, laboratório membro da Rede DESIS(rede Mundial de Inovação Social) e do LENS( Leraning network on sustainability).

Références

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Publiée

2024-07-30

Comment citer

Durães de Lima, T., dos Santos, L. O., Rodrigues de Lima, B., Costa Laktim, M., & de Castro Engler, R. (2024). O Educação dos Surdos: : Ferramentas de Design para o Ensino de Pessoas Surdas . Revista SCIAS Língua De Sinais, 3(1). Consulté à l’adresse https://revista.uemg.br/sciasls/article/view/8616

Numéro

Vol. 3 No 1 (2024): Revista Scias - Língua de Sinais

Rubrique

Artigos