Pedagogias decoloniais e cultura corporal de movimento: contribuições para a Educação Física escolar na Amazônia paraense

APPROACHES FROM AMAZONIAN-PARAENSE ENUNCIATIONS

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Palavras-chave:

pedagogias decoloniais, Cultura Corporal de Movimento, Educação Física

Resumo

O artigo tematiza aproximações teóricas entre as pedagogias decoloniais e a Cultura Corporal de Movimento (CCM). Visa compreender possíveis contribuições para práticas pedagógicas escolares de Educação Física no contexto amazônico-paraense. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de campo, cuja os sujeitos foram 25 profissionais licenciados em Educação Física. Os registros de informações foram obtidos por meio de textos coletivos, elaborados em atividades formativas. Tendo por parâmetro a Análise de Conteúdo, na sua perspectiva categorial temática, os dados foram sistematizados em quadros sinópticos e organizados em categorias temáticas. Os resultados apontam que o principal ponto de convergência entre as pedagogias decoloniais e a CCM é o foco na alteridade e na valorização das culturas locais em diálogo com saberes globais, promovendo a reinvenção de práticas sociais e educativas. Conclui-se que a articulação entre ambas as abordagens oferece caminhos promissores para uma Educação Física culturalmente sensível na Amazônia paraense.

Biografia do Autor

Alder de Sousa Dias, UFPA

Pós-Doutor e Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Ciências em Educação da Universidade Federal do Pará (PPGED/ICED/UFPA) e docente do referido Programa. Pesquisador da Rede de Pesquisa sobre Pedagogias Decoloniais na Amazônia.

Gabriel Pereira Paes Neto, SEDUC/PA

Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM/UFPA). Mestre em Educação pelo PPGED/UFPA. Professor - Secretaria de Estado de Educação do Pará. Coordenador e professor do curso de Educação Física da Estácio Belém. Membro do comitê científico - Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Membro do grupo de pesquisa EPSTEM/UFPA e do CAE - Centro Avançados de Estudos em Educação e Educação Física.Gabriel Pereira Paes Neto é docente e pesquisador na área de Educação, com ênfase em Educação Física escolar, epistemologia da pesquisa em Educação Física e formação docente crítica. Ele atua como professor da Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC/PA), desenvolvendo atividades de formação continuada de professores e projetos educacionais no contexto da educação pública estadual. Possui formação inicial em Educação Física pela Universidade Federal do Pará (UFPA) e especialização em Lazer pela Universidade Estadual do Pará (UEPA), integrando saberes práticos e teóricos sobre movimento, cultura corporal e práticas educativas.No campo da pesquisa, é membro ativo de grupos de estudo e pesquisa como o Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Teorias, Epistemologias e Métodos da Educação (EPsTEM) e integra o Grupo de Trabalho de Epistemologia do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (GTT Epistemologia CBCE), contribuindo para debates epistemológicos e metodológicos sobre a natureza da pesquisa em Educação Física.

Mesaque Silva Correia, UFPI

Sou Licenciado pleno em Educação Física (CEAP); Especialista em Educação Física Escolar (IBAESP) e em Pedagogia da Cultura Corporal pela Universidade Estadual do Pará - (UEPA); Mestre e Doutor em Educação Física (USJT); Doutor em Educação (UFPA). Possuo ainda graduação em Pedagogia (IESAP) e Licenciatura e Bacharelado em Ciências Sociais (UNIFAP). Atuo como professor adjunto da Universidade Federal do Piauí (UFPI), lotado no Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino (DMTE). Atuo como co-orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade São Judas Tadeu (PPGEF/USJT). Sou docente Permanente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (PROEF) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI/UNESP). Como professor e pesquisador volto minhas atenções para as investigações qualitativas e radicalmente qualitativas em Educação e Educação Física Escolar. Na área da Educação Física Escolar proponho que o objetivo da Educação Física na escola seja a Alfabetização Corporal dos sujeitos; assim como o desenvolvimento de práticas de alfabetização corporal por meio da Pedagogia do Corpo Consciente. Coordeno o Laboratório de Alfabetização Corporal - LAC/UFPI/CNPq); Participo da equipe de pesquisadores da Cátedra Paulo Freire da Amazônia; do Observatório do Corpo (OBCORPO/UFPI/CNPq); Assim como do Centro de Estudos Avançados em Educação e Educação Física (CAÊ/UFPA/CNPq) Sou membro associado do Colégio Brasileiro de Ciência do Esporte, compondo o GTT 7 (Gênero e Diversidade). Sou estudioso do legado Freiriano.

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Publicado

26-04-2026

Como Citar

Dias, A. de S., Paes Neto, G. P., & Correia, M. S. (2026). Pedagogias decoloniais e cultura corporal de movimento: contribuições para a Educação Física escolar na Amazônia paraense: APPROACHES FROM AMAZONIAN-PARAENSE ENUNCIATIONS. Revista Interdisciplinar Sulear, (22), 113–133. Recuperado de https://revista.uemg.br/sulear/article/view/10720

Edição

Ano 09, número 22 jan./jun. de 2026

Seção

Artigos