Ano 3, nº 7 (Julho, 2020)

Publicado: 01-08-2020

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Artigos

Conexões entre a Agroecologia e as Ciências da Natureza a partir do Estudo do Solo

Matheus Fernando Mohr, Carlos Alberto Marques

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Acidentes de Mineração como Tema Sociocientífico em uma Sequência Didática Voltada à Educação Básica

Augusto Elias Lima, Gilmar Teixeira Santos, Pedro Xavier Penha

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A Imagem em Análise do discurso: um paralelo entre a obra Pietà de Giovanni Bellini e a de David Lachapelle

Aline Cristina Araújo de Aguiar, Dilma Maria Campelo Rio Verde, Geraldo Antonio Alves de Sousa

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Análise dos Livros Didáticos de Ciências e o enfoque CTS: mapeando os elementos da Natureza da Ciência na coleção Araribá

Pedro Xavier da Penha, Maria Delourdes Maciel

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Práticas Pedagógicas na Fazenda do Rosário (1939-1974): uma pesquisa documental no acervo do Museu Helena Antipoff

Camila Jardim de Meira, Paula Dantas de Oliveira Pelizer

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Os ideais e interesses de alunos do ensino fundamental em uma escola de Minas Gerais: um diálogo possível com a educação problematizadora de Paulo Freire

Pedro Henrique Oliveira Guimaraes, Regina Helena de Freitas Campos

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O Ensino de Paleontologia nas escolas públicas: Desafios e Formação

Kelvin Kelton Mendes, Lívia Constâncio de Siqueira, Fernanda de Jesus Costa

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ENSAIO: Traumas afortalezados pela pandemia da Covid-19: As Experiências Adversas na Infância e a relação criança-trauma

Otavio Henrique Ferreira da Silva, Weslley Barbosa de Morais

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Educação entre Pares e Juventudes LGBTQIA+: por uma práxis pedagógica na prevenção ao HIV

Walter Ude, Julio Andrade, Maria Cristina Abreu Domingos, Emilly Prado do Valle, Jô Arllen, Anselmo Cosenza Júnior

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RESENHA: O Movimento Negro Educador

Maciana De Freitas e Souza, Rusiane da Silva Torres, Débora Rute de Paiva Mota

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Ano 3, nº 7 (Julho, 2020)

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Conexões entre a Agroecologia e as Ciências da Natureza a partir do Estudo do Solo

Acidentes de Mineração como Tema Sociocientífico em uma Sequência Didática Voltada à Educação Básica

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Análise dos Livros Didáticos de Ciências e o enfoque CTS: mapeando os elementos da Natureza da Ciência na coleção Araribá

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Os ideais e interesses de alunos do ensino fundamental em uma escola de Minas Gerais: um diálogo possível com a educação problematizadora de Paulo Freire

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