A Escolarização na era das tecnologias digitais

desafios e resistências

Autores/as

• Radamés Vieira Universidade do Estado de Minas Gerais
• Erick de Melo Miranda Universidade do Estado de Minas Gerais
• Nathan Wallace de Freitas Amancio Universidade do Estado de Minas Gerais

Palabras clave:

Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC); Política Educacional; Educação Formal; Inovação Pedagógica

Resumen

 

• Este artigo analisa os desafios e as resistências à incorporação efetiva das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na educação formal brasileira, questionando suas implicações pedagógicas e socioculturais. Com base em revisão bibliográfica e na análise de relatórios do projeto de pesquisa TIC Educação (2021-2022), conclui-se que o maior acesso à internet e aos dispositivos não se traduziu em uso pedagógico efetivo devido às persistentes assimetrias em conectividade, infraestrutura e suporte técnico-pedagógico. O artigo analisa a desconexão entre a lógica escolar tradicional e as transformações da Era da Informação, que reconfiguram processos de corporificação, subjetivação e formas de aprendizagem. Argumenta-se que essa resistência decorre de limitações estruturais, como a falta de infraestrutura, apoio docente e uma política nacional coordenada. Argumenta-se que a inclusão das tecnologias na educação deve ir além da modernização instrumental, evitando a lógica comercial que submete a educação à função técnica de treinamento operacional. Conclui-se que a superação da fragmentação do cenário educacional brasileiro requer um projeto coletivo, nacional e unificado, que articule infraestrutura, formação e revisão curricular, transformando as TICs em instrumentos transdisciplinares de inclusão, emancipação e democratização social.

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