v. 22 n. 37 (2019): Educação em Foco

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37

Publicado: 12/08/2019

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Ficha Catalográfica

Amanda Tolomelli Brescia

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.3883
Expediente

Amanda Tolomelli Brescia

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Editorial

Editorial

Amanda Tolomelli Brescia

4-7

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.3882

Artigos

Hermenêutica na educação: um método para a compreensão da realidade educacional

Karina Augusta Limonta Vieira

8-26

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2734
Os sentidos e significados constituídos por uma professora sobre o trabalho com leitura na sala de aula / The sense and meanings established by a teacher about working on reading skills in the classroom

ANTÔNIA BATISTA MARQUES, JANAÍNA ASSIS CORTEZ, ELZA HELENA SILVA COSTA BARBOSA

27-49

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2764
O “saber ser” e o “saber fazer” de duas professoras dos anos iniciais: o gênero profissional em questão / The “knowing to be”and the “knowledge” of two teachers during the beginning year: the professional gender in question

Sirlene Barbosa de Souza, Andréa Tereza Brito Ferreira

50-72

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A (des) autoridade pedagógica nos espaços formativos para a primeira infância: da tradição à modernidade / A (des) pedagogical authority in the training spaces for the first childhood: de la tradición a la modernidad

Marta Regina Furlan de Oliveira

73-91

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2735
Jardim da Manga: Nascimento e morte de uma experiência de implantação da pedagogia Waldorf em uma escola pública / Jardim da Manga: The beginning and ending of an experimental implementation of Waldorf education in a public school

Sabrina Fadel, Rita de Cássia de Souza

92-113

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2916
Gestão educacional e escolar e a qualidade do ensino / Management educational and school and the quality of teaching

Rita de Kassia Cândido, João Augusto Gentilini

114-131

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2738
Escolas do Campo: caminhos possíveis para a superação da lógica capitalista / Rural Schools: possible ways to overcome capitalist logic

Claudemir Lourenção, Fernando Rasnheski, Ilma Ferreira Machado

132-150

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.3072
Memória, monumentos e educação: a distribuição no espaço e no tempo dos colégios católicos na cidade do Rio de Janeiro / Memory, monuments and education: the distribution in space and time of catholic colleges in the city of Rio de Janeiro

Paula Leonardi

151-170

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2755
Representações acerca das práticas escolares no Colégio Nossa Senhora de Lourdes, Farroupilha/RS (1922-1954) / Representations on school practices in Nossa Senhora de Lourdes School, Farroupilha/RS (1922-1954)

Gisele Belusso, Terciane Angela Luchese

171-195

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2860
A educação do corpo “Republicano” no Espírito Santo: modernização, controle e sociabilidade / The education of the “Republican” body in Espírito Santo: modernization, control, and sociability

Karen Calegari Santos Campos, Regina Helena Silva Simões

196-215

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2737
Zaratustra, o mestre cantor / Zarathustra, the master singer

Laurici Vagner Gomes

216-234

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DOI: https://doi.org/10.24934/eef.v22i37.2745