Remote Education in the Pandemic Context

Who is it for?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5891

Keywords:

Public education. Countryside Education. Remote Teaching. Pedagogical Practice

Abstract

The COVID-19 pandemic and the measures of social distancing recommended by the World Health Organization caused the closing of schools, imposing  new educational model organized by the use of communication technologies. Given this context, this article presents a study on the use of technological tools at the Colégio Estadual Campo Edivaldo Boaventura, in Ipuaçu, Feira de Santana, BA. The objective was to analyze the use of technological tools in remote classes during the pandemic, focusing on the impacts on pedagogical practice and on the teaching-learning processes of school educators. We carried out analyzes of official documents - federal and state -, articles, as well as analysis of reports from the school's teachers. The analyzes produced indicate that the difficulties are extensive to both educators and students from rural schools, and for the latter, historical educational inequalities tend to widen, which can bring irreversible damage to the training of these students.

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Author Biographies

Leila Damiana Almeida dos Santos Souza, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

Pedagoga, com Doutorado e Mestrado no Programa Multidisciplinar de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade, da Universidade Federal da Bahia (UFBA). É Professora Adjunta da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), onde atuou na Pró-Reitoria de Graduação, coordenando o Núcleo de Formação para Docência no Ensino Superior (NUFORDES) e presidindo o Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério a Educação Básica. Foi coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, no Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS/UFRB). 

Kleber Peixoto de Souza, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB)

Graduado em Pedagogia (1996) na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (FE/UnB). Na mesma instituição realizou sua Especialização em Educação (2004) e Mestrado em Educação (2006). É doutorando em Ciências da Educação pela Universidade do Minho - Portugal, em parceria com a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Foi docente na Universidade de Brasília (UnB), na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e na Faculdade Maria Milza (FAMAM), nesta última foi coordenador do curso de Pedagogia. Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), onde desenvolve atividades docentes/investigativas no Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), sendo professor do curso de Licenciatura em Educação do Campo, curso através do qual foi coordenador do subprojeto Tecendo Saberes e Constituindo a Docência no Contexto do Campo, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência para a Diversidade (PIBID-DIVERSIDADE CAPES/MEC). Como membro do Núcleo de Pós-Graduação em Educação do Campo da UFRB orientou e compôs bancas examinadoras de Trabalhos de Conclusão de Curso da Especialização em Educação do Campo e Desenvolvimento Territorial, também vem participando dos eventos organizados pelo Núcleo e por outras instituições que desenvolvem projetos de ensino, pesquisa e extensão em Educação do Campo. Dentre as áreas de atuação docente e de pesquisa a Educação Especial Inclusiva aparece com certo destaque, pois, ministra componente curricular e desenvolve a pesquisa de doutorado nessa área. É membro do Núcleo de Estudos, Pesquisas e Extensão em Tecnologia Assistiva e Acessibilidade (NETAA/CETENS/UFRB), através do qual foi indicado para uma Missão de Estudo (Março a Setembro de 2017) na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), em Portugal.

Ruth Cunha dos Santos, Secretaria Estadual de Educação da Bahia

Possui especialização pela Faculdades Integradas de Jacarepaguá(2010). Atualmente é PROFESSORA da Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Aplicada

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Published

2021-12-29

How to Cite

Almeida dos Santos Souza, L. D., Souza, K. P. de, & Santos, R. C. dos. (2021). Remote Education in the Pandemic Context: Who is it for?. Educação Em Foco, 24(44), 456–475. https://doi.org/10.36704/eef.v24i44.5891

Issue

Vol. 24 No. 44 (2021): Educação Em Foco

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