Ensinar biologia, ensinar vida

semeando possíveis com uma educação em biologia bolseira

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9999

Keywords:

Educação menor, Formação de professores/as, Gêneros, Sexualidades

Abstract

O texto tem como objetivo socializar, a partir da composição de um exercício reflexivo com a ‘Teoria da Bolsa da Ficção’, possíveis estratégias e produções curriculares que visibilizem exercícios educacionais menores, no encontro com gêneros e sexualidades. Operamos com o método de uma prática bolseira na construção de uma oficina-bolsa, com professores/as da Educação Básica, ocupando o lugar da escuta, do compartilhamento e da coleta de línguas menores na construção de outros possíveis, com os gêneros e as sexualidades. Os/as professores/as, a partir da escuta, teceram outras estórias sensíveis às práticas de exercícios que ativam coletivamente pequenas redes e cerziram, mesmo que imaginariamente, bolsas-espaços que albergam, coletam, semeiam e fertilizam outras estórias com os gêneros e as sexualidades. A oficina nos possibilitou praticar estar nos territórios da Educação em Biologia bolseiramente, trazendo evidências de que ainda há muitas estórias a contar como uma frente estratégica de resistência.

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Author Biography

Sandro Prado Santos, Universidade Federal de Uberlândia

Possui Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas (2005), especialização na área de Ensino de Ciências (2010), Mestrado (2008) e Doutorado (2018) em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Realizou Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/FACED/UFU) - 2020-2021. Atualmente é professor Associado do Instituto de Biologia (INBIO) da UFU, do Programa de Pós-Graduação em Ciências e Matemática (PPGECM) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Básica (PPGPEDU) da UFU. Atuou como diretor da Regional 4 (MG/GO/TO/Brasília) da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) - Gestão: (2017-2019). Atua na coordenação de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e da Regional do GT23 da ANPED Gênero, Sexualidade e Educação (Biênio 2022-2024). Foi editor adjunto da Revista de Ensino de Biologia (REnBio) da SBEnBio (Estrato A1 do Qualis Capes 2017-2020, na área de Ensino e de Educação) - 2019 ao 1o/2024. Atualmente é Editor Chefe do mesmo periódico. É membro da SBEnBio, atuou como vice-presidente da Diretoria Executiva Nacional (Gestão: 2019-2021 e 2021-2023); Associação Nacional de Pós-Graduação em Pesquisa em Educação (ANPED) e Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Atua com os seguintes temas: corpo, gênero, sexualidade, educações menores, desobediências sexuais e de gênero no âmbito da Educação em Ciências e Biologia.

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Published

2026-08-03

How to Cite

Santos, S. P. (2026). Ensinar biologia, ensinar vida: semeando possíveis com uma educação em biologia bolseira. Educação Em Foco, 29(58), 1–20. https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.9999

Issue

Vol. 29 No. 58 (2026): Revista Educação em Foco

Section

Dossiê: Ensinar Biologia, ensinar vida: questões para a formação e a profissão docente

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