Fatores promotores de estresse em docentes dos cursos de ciências contábeis no Brasil

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.8651

Palabras clave:

Trabalho Docente, Ensino Superior, Estresse, Educação Contábil, Inventário de Estresse do Professor.

Resumen

Este estudo buscou identificar os fatores promotores de estresse em docentes dos cursos de graduação em Ciências Contábeis no Brasil. Para isso, aplicou-se um questionário composto pela escala Teacher Stress Inventory, obtendo 248 respostas válidas. Os dados foram analisados a partir de testes estatísticos e regressão linear múltipla. Dentre os principais achados da investigação, identificou-se que os construtos relacionados à ausência de recursos, carga de trabalho, mau comportamento do estudante e reconhecimento profissional foram os maiores promotores de estresse. O modelo econométrico estimado permitiu identificar os principais fatores que influenciam na percepção de estresse para o contexto da amostra (R² = 0,43), com destaque para as variáveis relacionadas com o gênero do participante e com o seu nível de satisfação com a profissão. Os resultados da pesquisa ajudam a estruturar políticas que visam a retenção docente e a melhoria da formação no ensino superior, especialmente no âmbito das Ciências Contábeis.

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Biografía del autor/a

Elizabeth da Costa Silva, UFMG

Mestre em Controladoria e Contabilidade pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e doutoranda em Controladoria e Contabilidade na UFMG. 

Jacqueline Veneroso Alves da Cunha, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutora em Ciências Contábeis pela Universidade de São Paulo (USP). Professora Associada da Universidade Federal de Minas Gerais. 

Samuel de Oliveira Durso, UFMG

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor Adjunto da UFMG. 

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Publicado

2026-07-28

Cómo citar

da Costa Silva, E., Veneroso Alves da Cunha, J., & de Oliveira Durso, S. (2026). Fatores promotores de estresse em docentes dos cursos de ciências contábeis no Brasil. Educação Em Foco, 29(58), 1–27. https://doi.org/10.36704/eef.v29i58.8651

Número

Vol. 29 Núm. 58 (2026): Revista Educação em Foco

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