Só mais um episódio: as potencialidades do uso dos podcasts para a abordagem de práticas digitais neomedievais em sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.36704/rhp.v3i6.9346Palavras-chave:
Podcasts, Neomedievalismo, História Pública DigitalResumo
Magia, dragões, bruxas e castelos. Do que estamos falando? Possivelmente, ao ouvirem estas palavras, vocês automaticamente associem a imagens de um período específico da História: a Idade Média. O conceito desse período, convencionado pelos franceses, foi e continua sendo fonte de debates. O presente artigo tem como objetivo abordar essa questão, mas com uma lente de análise ampliada. Com a ascensão das mídias digitais e da internet, a Idade Média passou a ser debatida em novos espaços e adquiriu contornos singulares, a tal ponto que o conceito francês já não é suficiente para abarcar as demandas de produções compartilhadas do universo digital. Diante disso, o conceito de neomedievalismo apresenta-se como o mais adequado para analisarmos as representações da Idade Média nos diversos suportes digitais, tendo relação ou não com o período histórico. Assim, somos levados a dialogar com dois outros conceitos que tratam das publicações historiográficas em ambientes variados: a História Pública e a História Digital. Dentre esses, selecionamos o ambiente escolar para questionar: como as práticas digitais podem se tornar ferramentas para o Ensino de História? Para responder a essa questão, escolhemos dois podcasts, o “Medievalíssimo” e os “Estudos Medievais”, produzidos pela comunidade historiadora, com linguagem acessível e embasamento histórico-científico. Nesse sentido, nossa proposta é levantar discussões teóricas e sugerir abordagens para o uso de podcasts como ferramenta de ensino nas aulas de História na Educação Básica.
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