Who can make public history? A case study about Brasil Paralel

Authors

• Joana Maximo da Silva Universidade Estadual de Maringá
• Angelo Aparecido Priori Universidade Estadual de Maringá

DOI:

https://doi.org/10.36704/rhp.v2i4.8414

Keywords:

Brasil Paralelo, Public History, Historical Revisionism

Abstract

  translator

• Afrikaans
• Albanian - shqipe
• Arabic - ‎‫العربية‬‎
• Armenian - Հայերէն
• Azerbaijani - azərbaycanca
• Basque - euskara
• Belarusian - беларуская
• Bengali - বাংলা
• Bulgarian - български
• Catalan - català
• Chinese - 中文（简体中文）
• Chinese - 中文 (繁體中文)
• Croatian - hrvatski
• Czech - čeština
• Danish - dansk
• Dutch - Nederlands
• English
• Esperanto - esperanto
• Estonian - eesti
• Filipino
• Finnish - suomi
• French - français
• Galician - galego
• Georgian - ქართული
• German - Deutsch
• Greek - Ελληνικά
• Gujarati - ગુજરાતી
• Haitian Creole - kreyòl ayisyen
• Hebrew - ‎‫עברית‬‎
• Hindi - हिन्दी
• Hungarian - magyar
• Icelandic - íslenska
• Indonesian - Bahasa Indonesia
• Irish - Gaeilge
• Italian - italiano
• Japanese - 日本語
• Kannada - ಕನ್ನಡ
• Korean - 한국어
• Latin - Lingua Latina
• Latvian - latviešu
• Lithuanian - lietuvių
• Macedonian - македонски
• Malay - Bahasa Melayu
• Maltese - Malti
• Norwegian - norsk
• Persian - ‎‫فارسی‬‎
• Polish - polski
• Portuguese - português
• Romanian - română
• Russian - русский
• Serbian - Српски
• Slovak - slovenčina
• Slovenian - slovenščina
• Spanish - español
• Swahili - Kiswahili
• Swedish - svenska
• Tamil - தமிழ்
• Telugu - తెలుగు
• Thai - ไทย
• Turkish - Türkçe
• Ukrainian - українська
• Urdu - ‎‫اردو‬‎
• Vietnamese - Tiếng Việt
• Welsh - Cymraeg
• Yiddish - יידיש

      Double-click   Select to translate

 

 

Brasil Paralelo is a producer of documentaries, reports, movies, programs, courses, and series based in the Brazilian state of Rio Grande do Sul. Its productions address politics, history, philosophy, education, arts, and current affairs. On Brazil’s bicentennial independence anniversary, the producer went to an elementary school to “bring knowledge to the students about some ‘heroes’ of Brazilian history,” such as Pedro I of Brazil, Empress Maria Leopoldina of Austria, José Bonifácio, Pedro II of Brazil, and Princess Isabel. This work aims to showcase the producer’s actions, which highlight the customs of the past in order to advocate for Brazilian conservative groups, while discrediting knowledge produced with methodological rigor, asserting that it is a form of indoctrination, in an effort to legitimize its productions. Thus, analyzing the works and actions of such a producer is essential to develop a critical framework to deconstruct non-scientific ideas about History. 

References

ALMEIDA, Juniele Rabelo de; ROVAI, Marta Gouveia de Oliveira (org.). Introdução à história pública. São Paulo: Letra e Voz, 2011.

AVILA, Artthur Lima de. Fomas/Fórmulas de negação e irresponsabilidade representacional: o caso Brasil Paralelo e o Negacionismo Histórico Contemporâneo. In: SCHURSTER, Karl; GHERMAN, Michel; FERREIRO-VÁZQUEZ (Orgs.). Negacionismo: a construção social do fascimos no tempo presente. Recife: EdUPE, 2022.

AVILA, Artthur Lima de. Qual passado escolher? Uma discussão sobre o negacionismo histórico e o pluralismo historiográfico. Dossiê – Negacionismos e usos da história. Rev. Bras. Hist. 41 (87). May-Aug 2021.

BRASIL PARALELO. A Brasil Paralelo chegou nas escolas para entregar um pouco de Brasil para os brasileiros. YouTube, 12 de set. de 2022. Disponível em: <https://youtu.be/YPeMUpvbpws?si=Uj9FWwJRwV9pV5he>.

BRASIL PARALELO. Brasil: a última cruzada. São Paulo. LVM Editora, 2022.

COMUNICAÇÃO BRASIL PARALELO. Por que querem censurar o conteúdo da Brasil Paralelo nas escolas? Entenda o caso. Brasil Paralelo, 20 de setembro de 2022. Disponível em: <https://www.brasilparalelo.com.br/noticias/censurar-brasil-paralelo-escolas>. Acesso em: 09 de nov. 2023.

CARVALHO, Bruno Leal Pastor de; TEIXEIRA, Ana Paula Tavares (org.). História Pública

e divulgação de História. São Paulo: Letra e Voz: 2019. p. 9-21.

COSTA, A. A. (2021). “Que dívida? Eu nunca escravizei ninguém!”: escravidão, trauma cultural e consciência histórica. Revista História Hoje, 10(19), 140–160. https://doi.org/10.20949/rhhj.v10i19.748.

GRANADO, Helena Ragusa. Representações sobre o judeu na história pública : televisão e cibercultura (2000-2018). Tese (Doutorado) - Universidade Estadual de Maringá, Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, Departamento de História, Programa de Pós-Graduação em História, 2022.

KERCHE, F. As Redes do Conservadorismo Brasileiro: Mapeando a Nova Direita no Youtube. [s.l: s.n.]. Disponível em: <https://lavits.org/wp-content/uploads/2019/12/Kerche-2019-LAVITSS.pdf>. Acesso em: 12 ago. 2023.

MAUAD, Ana Maria; ALMEIDA, Juniele Rabêlo; SANTHIAGO, Ricardo (org). História Pública no Brasil: sentidos e itinerários. São Paulo: Letra e Voz, 2016

MAYNARD, Dilton Cândido Santos. Aprender história pela Internet. NPUH – XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA – Fortaleza, 2009

MAYNARD, Dilton Cândido Santos. Escritos sobre a história e a internet. Rio de Janeiro: Fapitec, Multifoco, 2011

MELO, Demian Bezerra de. Revisão e revisionismo na historiografia contemporânea. In: MELO, Demian Bezerra de (Org.). A miséria da historiografia: uma crítica ao revisionismo contemporâneo. Rio de Janeiro: Consequência, 2014.

PICOLI, Bruno Antonio et. al. Revisionismo Histórico e Educação para a Barbárie: A Verdade da “Brasil Paralelo”. Revista UFG. 2020, v.20.

PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi (org.). Novos combates pela História: desafios, ensino. São Paulo: Contexto, 2021.

RAMOS, Márcia Elisa Teté. Considerações sobre a construção da história escrita, ensinada e divulgada através da matriz disciplinar de Jörn Rüsen. Diálogos (On-line) , v. 22, p. 32-54, 2018.

RAMOS, Márcia Elisa Teté; SILVA, Joana Maximo. Vidas (Negras) Importam?! - Brasil Paralelo, a Netflix do revisionismo histórico. In: Vamos dialogar sobre o poder da educação?. DICKMANN, Ivanio (org.). Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2023. (v.3).

REMOND, René. Uma história presente. In: Por uma História Política. 2ª ed. Rio de Janeiro: FGV, 2003, p. 13-36.

ROSA, Pablo Ornelas. Fascismo tropical: Uma cibercartografia das novíssimas direitas brasileiras. Vitória: Editora Milfonte, 2019.

ROVAI, Marta a Gouveia de Oliveira. História Pública: um desafio democrático aos historiadores. In: Coleção História do Tempo Presente: volume 2 / Tiago Siqueira Rovai et al. organizadores. – Boa Vista: Editora da UFRR, 2020.

PAULO, Diego Martins Dória. Os mitos da Brasil Paralelo – uma face da extrema-direita brasileira (2016-2020). REBELA - Revista Brasileira de Estudos Latino-Americanos, v. 10, n. 1, 25 jun. 2020.

SANTOS, Mayara Aparecida Machado Balestro dos; MIRANDA, João Elter Borges (Orgs.). Nova direita, bolsonarismo e fascismo: reflexões sobre o Brasil contemporâneo. Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2020. (Coleção Singularis, v.9)

SCHURSTER, Karl; GHERMAN, Michel; FERREIRO-VÁZQUEZ (Orgs.). Negacionismo: a construção social do fascimos no tempo presente. Recife: EdUPE, 2022.

SILVA, Diego Leonardo Santana. Sobre o negacionismo no ciberespaço : a "enciclopédia alternativa" Metapedia e sua proposta de educação histórica. 2017. 92 f. Dissertação (Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, 2017.

SILVEIRA, Sergio Amadeu. Direita nas redes sociais online. In: Direita, Volver!: o retorno da direita e o ciclo político brasileiro. CRUZ, Sebastião Velasco e; KAYSEL André; CODAS, Gustavo(org). São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2015.

TOLEDO, M. A. L. T. Problematizar o tradicional para encontrar o novo: o ensino de História no quadro das tendências historiográficas. Cadernos de História da Educação, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 323–347, 2016. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/che/article/view/34640. Acesso em: 2 maio. 2023.

ZAHAVI, Gerald. Ensinando história pública no século XXI. In: ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; ROVAI, Marta G. de O. (org.). Introdução à história pública. São Paulo: Letra e Voz, 2011. p. 53-63.