COMENTÁRIOS DE ESTUDANTES DE ESCOLAS PÚBLICAS DE BELO HORIZONTE (MG) SOBRE IMAGENS DE MULHERES NAS CIÊNCIAS
Palabras clave:
Mulheres nas Ciências. Ensinos Médio e Fundamental. Teoria do Reconhecimento. Ações Educativas.Resumen
O artigo analisa comentários de discentes de duas escolas públicas em Belo Horizonte (MG) sobre imagens de mulheres cientistas que compuseram uma exposição sobre mulheres nas ciências. Argumenta-se que a invisibilidade de mulheres nas ciências contribui, inconscientemente, para desestimular que as estudantes sigam a carreira acadêmica já que, durante a escolarização, é persistentemente a ideia de que a ciência veio sendo produzida apenas por homens. Os comentários revelam apoio e surpresa, no caso dos alunos e, principalmente, admiração e reconhecimento no caso das alunas. Segundo a Teoria do Reconhecimento, não basta sistemas políticos e jurídicos eficientes para que certos grupos sejam reconhecidos socialmente e se reconheçam como legítimos em certos papeis sociais. Para isso, a cultura e as relações cotidianas também devem mudar como, por exemplo, na escola, docentes deveriam estimular a curiosidade e a iniciativa nas alunas como, em geral, se dá em relação aos alunos.
Citas
AUTOR, 2018.
AUTORES. 2012.
BALL, S. J. Diretrizes políticas globais e relações políticas locais em educação. Revista Currículo sem Fronteiras, Pelotas, v. 1, n. 2, p. 99-116, jul./dez. 2001.
BASTOS, R. M. B. segregação racial e socioeconômica no sistema educacional básico dos Estados Unidos. Revista Pró-Posições, Campinas, v. 28, supl. 1, p. 160-181, jan. jun./2017.
CHASSOT, A. A ciência é masculina? É sim senhora! Porto Alegre: Editora Unisinos, 2003.
CLARKE, V.; BRAUN, V. Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, London, v. 3, n. 2, p. 77-101, 2006.
HONNETH, A. Luta por Reconhecimento: a gramática moral dos conflitos sociais. São Paulo: Editora 34, 2003.
LETA, J. As mulheres na ciência brasileira: crescimento, contrastes e um perfil de sucesso. Estudos Avançados, São Paulo, v. 17, n. 49, p. 271-284, 2003. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010340142003000300016&script=sci_arttext&tlng=en. Acesso em: 10/11/2004.
LOMBARDI, M. R. Por que tão poucas? Um estado da arte dos estudos em engenharia e gênero. São Paulo: FCC, 2016.
MORENO, M. M. Como se ensina a ser menina: o sexismo na escola. São Paulo: Moderna, 1999.
SARTORI, E. Histoire des femmes scientifiques de l’antiquitè au XXe siècle. Paris: Plon, 2006.
SILVA, F. Mulheres na ciência: vozes, tempos, lugares e trajetórias. 2012. Tese (Doutorado). Universidade do Rio Grande, Rio Grande, 2012.
SOBOTTKA, E. A; SAAVEDRA, G. A. Introdução à teoria do reconhecimento de Axel Honneth. Civitas, Porto Alegre, v. 8, n. 1, p. 9-18, jan. abr./2008.
SOUZA, L. K. Pesquisa com análise qualitativa de dados: conhecendo a Análise Temática. Arquivos Brasileiros de Psicologia, v. 71, n. 2, maio/ago. 2019, p. 51-67.
TABAK, F. Estudos substantivos sobre mulher e ciências no Brasil. In: COSTA, A. A. A.; SARDENBERG, C. M. B. (orgs.). Feminismo, ciência e tecnologia. Salvador: UFBA, 2002, p. 39-49.
TEIXEIRA, A. B. M; PÁDUA, C. I. P. Apropriações e inovações tecnológicas no Trabalho Docente. In: TEIXEIRA, A. B. M.; DUMONT, A. (orgs.). Discutindo relações de gênero na escola. Proposta para a ação docente. Araraquara: Junqueira e Marin Editores, 2009, p. 101-113.
TOSI, L. Mulher e ciência: a revolução científica, a caça às bruxas e a ciência moderna. Cadernos Pagu, Campinas, n. 10, p. 369-397, 2012. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/4786705. Acesso em: 14 nov. 2021. Acesso em 14/10/2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Ofício de Encaminhamento (MODELO)
Local e data
Caro Editor,
Estou (amos) encaminhando em anexo, o texto “..................................................” para análise e possível publicação na Revista Cientifica Intercursos da Universidade de Minas Gerais (UEMG) – UNIDADE ITUIUTABA-MG.
Declaro (amos) que o trabalho é original e não foi encaminhado para nenhum outro periódico ou revista científica, independente do idioma e que aceito (amos) ceder o direito de reprodução para a Revista Cientifica Intercursos, do texto cujo título está acima descrito (ou o título que posteriormente chegar a ser adotado, para atender às sugestões dos editores / avaliadores).
(SÓ NO CASO ESPECÍFICO)
Tendo em vista a impossibilidade do coautor assinar a declaração, o autor principal assume a responsabilidade pela concordância do mesmo em relação ao conteúdo do trabalho e desta correspondência.
Atenciosamente,
Assinatura do autor
(Nome completo, dados funcionais)
Assinatura do coautor (es):
(Nome completo, dados funcionais)
ANEXO II
TERMO DE RESPONSABILIDADE E CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS À INTERCURSOS
Utilize o modelo abaixo, preenchendo e enviando, via correio para Equipe/Contato Principal, no endereço de contato (pág.1).
Artigo: " ________________________________________________"
(As pessoas relacionadas como autor e coautor devem assinar este documento)
DECLARO (AMOS), caso o artigo acima titulado seja aceito para publicação na Intercursos Revista Cientifica que o mesmo é original e de minha (nossa) autoria e que nem este texto, em parte ou na íntegra, nem outro trabalho com conteúdo substancialmente similar, foi publicado ou está sendo aceito para publicação em outra revista, quer seja no formato impresso ou eletrônico. Declaro (amos) ainda, que participei (amos) significativamente na elaboração do trabalho para tornar pública minha (suas) responsabilidade (s) pelo conteúdo, revisão critica e pela aprovação final do mesmo.
EM CONSEQUÊNCIA, firmo (amos) o presente Termo de Cessão Gratuita e que concordo (amos) que os direitos autorais do referido manuscrito se tornarão propriedade exclusiva da Intercursos Revista Científica da Universidade de Minas Gerais (UEMG) – UNIDADE ITUIUTABA-MG, vedada a sua utilização para fins comerciais e qualquer reprodução, total ou parcial, em qualquer meio de divulgação, impressa ou eletrônica, sem que a prévia autorização seja solicitada e, se obtida, farei (mos) constar meu (nossos) agradecimentos à Intercursos Revista Científica, bem como, manifesto (amos) a concordância com as correções gráficas que poderão ser efetuadas pelos avaliadores.
Data: ....... /........./
Assinatura do autor principal
(Nome)
Assinatura do coautor (es):
(Nome)
