Genética: una comparación de los conocimientos adquiridos en la escuela secundaria y la educación superior

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo identificar los conocimientos sobre genética adquiridos en la educación secundaria y superior. Para ello, se realizó una investigación de tipo mixto, basada en métodos cualitativos y cuantitativos. Se entrevistó a estudiantes de un curso de Ciencias Biológicas de una universidad pública del estado de Ceará, de manera que el público objetivo fueron estudiantes del 1er semestre, que tenían conocimientos sobre genética desde el bachillerato, y estudiantes del 5o semestre, presentando estos conocimientos adquiridos. En la educación superior, ya que en esta institución docente se imparte la disciplina de Genética en el 4º semestre. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario semiestructurado, analizado con los recursos de Microsoft® Word y Excel, y se elaboraron gráficos para facilitar la visualización de los resultados. Se identificó que el conocimiento sobre genética se pronuncia de manera diferente entre los diferentes niveles de educación. Los estudiantes que estudian genética en el bachillerato tienen un buen conocimiento del área, trayendo a la educación superior un bagaje adecuado en cuanto a los temas tratados. Es importante que los profesores sean conscientes de las principales dificultades en el aprendizaje, especialmente en lo que respecta a la asimilación de conceptos. Por ello, es necesario desarrollar constantemente investigaciones sobre las deficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la genética, las cuales deben ir acompañadas de la superación efectiva de las dificultades.