Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
uma análise da estrutura de avaliação da política pública
Palavras-chave:
Pibid, Avaliação, Políticas PúblicasResumo
Este estudo analisa os dados dos relatórios da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, financiadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, considerando o processo de implementação e avaliação. Os resultados indicam que a avaliação apresenta entraves na relação definida entre seus objetivos (principalmente o de reduzir a evasão em cursos de licenciatura, aproximar as escolas das instituições de ensino superior e formar docentes para a Educação Básica) e os resultados. Os mecanismos e estruturas de avaliação continuada e de mensuração articulada entre objetivos, metas e resultados, ao longo da implementação do Programa, são pouco efetivos no acompanhamento dos egressos. Os dados que embasam a avaliação tem caráter qualitativo que não possibilitam relacionar o processo de implementação com objetivos e resultados.
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