O trabalho invisível da tecnologia: percepções docentes sobre a burocratização na educação em Minas Gerais

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Autori

DOI:

https://doi.org/10.36704/pendes.v6i1.10991

Parole chiave:

trabalho docente, tecnologia educacional, design centrado no humano, neoliberalismo na educação, design de experiência do usuário

Abstract

Este artigo investiga o impacto das tecnologias digitais na rotina de trabalho de professores da educação básica em Minas Gerais. Embora implementadas com a promessa de modernização e otimização, muitas plataformas digitais têm gerado sobrecarga burocrática e precarização. A partir de uma abordagem qualitativa, fundamentada no Design Centrado no Humano (HCD), foram realizadas entrevistas semiestruturadas com docentes das redes estadual e municipal. A análise revela uma dissonância entre os objetivos gerencialistas das ferramentas e as necessidades reais da prática pedagógica. Os resultados apontam para a tecnologia como ferramenta de vigilância e intensificação do trabalho, alinhada a uma lógica neoliberal. Conclui-se que, sem a participação ativa dos professores no processo de concepção, as tecnologias falham em seu potencial transformador e reforçam um ciclo de trabalho invisível e esgotamento profissional.

Biografie autore

Douglas Viana Gomes, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Graduado em Design pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), atua como Designer de Produto com foco em produtos digitais e soluções educacionais. Seus interesses incluem Design de Experiência do Usuário (UX), Interação Humano-Computador (IHC) e o uso de tecnologias digitais na educação, com ênfase na otimização de processos docentes e na melhoria da qualidade do ensino.

Matheus Tymburibá Elian, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Doutor em Design pela Universidade de Tsukuba (Japão), onde também realizou pesquisa de pós-doutorado no laboratório de Kansei Information Science. Mestre em Design pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e Bacharel em Design pela UFMG. Atua como Professor Assistente no curso de graduação em Design da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Seus interesses de pesquisa abrangem Design de Experiência do Usuário (UX) e Design de Interfaces, Interação Humano-Computador (HCI) e estudos socioculturais aplicados ao Design.

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Pubblicato

2026-07-06

Come citare

GOMES, Douglas Viana; ELIAN, Matheus Tymburibá. O trabalho invisível da tecnologia: percepções docentes sobre a burocratização na educação em Minas Gerais. Pensamentos em Design, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 131–144, 2026. DOI: 10.36704/pendes.v6i1.10991. Disponível em: https://revista.uemg.br/pensemdes/article/view/10991. Acesso em: 6 ago. 2026.

Fascicolo

V. 6 N. 1 (2026): Pensamentos em Design

Sezione

Dossiê Colóquio Internacional de Design 2025

Licenza

Copyright (c) 2026 Pensamentos em Design

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