Collages y semiótica: metodologias de dinamización en el aula

Autores/as

• Edna Silva Faria Universidade Federal de Goiás
• Alexandre de Araújo Badim Universidade Federal de Goiás
• Felipe Rodrigues de Araújo

DOI:

https://doi.org/10.36704/cipraxis.v20i35.9060

Palabras clave:

Artículo, Semiótica, Collages, Metodología, Aula, Revista

Resumen

El lenguaje es una manifestación del pensamiento, que se materializa a través del lenguaje, en el habla, y puede manifestarse verbalmente, no verbal o sincréticamente. Las artes son un campo fértil para el sincretismo, ya que reúnen estos elementos lingüísticos em composiciones para que la semiosis manifieste contenido en diferentes expresiones, como los collages. La técnica del collage proporciona una interacción a la clase y se puede utilizar para una actividad de reflexión, de discusión, materializando los pensamientos en forma de arte. El objetivo de este texto es presentar una discusión sobre cómo la semiótica y el collage se establecen como un soporte para trabajar con el contenido en el aula. A partir de la semiótica discursiva, presentamos una estratégia que puede ser adoptaa como metodologia para la realización de actividades que exploren contenidos específicos o temas de naturaleza variada, pero que pueden ser abordados de forma más dinâmica y atractiva. La actividad de collage estimula el diálogo, la puesta en común, la colaboratión y la integración.

 

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