PROGRAMA DE GESTÃO E DESEMPENHO (PGD)

UMA ANÁLISE A PARTIR DO MODELO TRÊS I’S

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.36704/ppp.v19i38.10831

Keywords:

Discursive Institutionalism. Three I’s. Management and Performance Program (PGD).

Abstract

This article aims to understand, from the perspective of discursive institutionalism, how ideas, as configured in the official discourse of PGD 2.0, interacting with interests and institutions, have influenced the program’s institutional design. The study adopts a descriptive approach as its methodological procedure and employs documentary research as its primary method. The findings indicate that the program initially emerged as a solution to accommodate the interest in telework, overcoming the constraints imposed by time-based attendance control. However, its meaning has been reconfigured through a discursive process that articulates a shift in the mode of public management, moving the focus from procedures toward institutional performance oriented to the generation of public value. In this sense, the study contributes to understanding how the interplay of ideas, interests, and institutions, known as the Three I’s framework, shapes public management.

Author Biographies

Cinthia Mara Oliveira e Souza, Escola Nacional de Administração Pública (Enap)

Bacharel em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestra em Governança e Desenvolvimento pela Escola Nacional de Administração Pública (ENAP).  Integrante do grupo de pesquisa Campo jurídico, regulação e políticas públicas da ENAP.  

Julia Maurmann Ximenes, Escola Nacional de Administração Pública (Enap)

Graduada e mestre em Direito. Doutora em Sociologia Política (UnB) e Pós-Doc em Direito (Universidade da Califórnia/Davis). Professora do Programa do Mestrado e Doutorado Profissional da Escola Nacional de Administração Pública (ENAP). Professora, pesquisadora e consultora.  

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Published

2026-10-13

How to Cite

Souza, C. M. O. e, & Ximenes, J. M. (2026). PROGRAMA DE GESTÃO E DESEMPENHO (PGD): UMA ANÁLISE A PARTIR DO MODELO TRÊS I’S. Perspectives on Public Policies, 19(38), 307–339. https://doi.org/10.36704/ppp.v19i38.10831