ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL

Autores/as

• Monalisa Barbosa UNESA

DOI:

https://doi.org/10.36704/ppp.v19i37.10059

Palabras clave:

Políticas Públicas Educacionais. Qualidade da Educação. Equidade Educacional. Base Nacional Comum Curricular.

Resumen

El análisis de las políticas públicas de educación en Brasil contribuye a la comprensión de los desafíos y las soluciones que se han presentado a lo largo del tiempo, a la vez que proporciona una base sólida para el desarrollo de estrategias más efectivas e inclusivas en el futuro. Por lo tanto, el objetivo fue evaluar el impacto de las políticas públicas de educación en Brasil, centrándose en su implementación y los desafíos para promover la equidad y la calidad en el sistema educativo, especialmente en el contexto de la educación básica. Metodológicamente, esto implicó una revisión bibliográfica exploratoria y comparativa mediante investigación cualitativa. Como resultado, se constató que las políticas públicas de educación en Brasil han buscado, a lo largo de los años, ampliar el acceso y asegurar la retención estudiantil, pero enfrentan limitaciones estructurales, desigualdades regionales y dificultades para su implementación efectiva. También se observó que las iniciativas orientadas a la inclusión, la diversidad y la valorización de la docencia aún carecen de inversión consistente y coordinación intersectorial. Además, la pandemia de COVID-19 ha exacerbado las desigualdades existentes, revelando la urgencia de políticas más equitativas y sostenibles. Se concluyó que el fortalecimiento de la gobernanza democrática, la inversión en la formación docente y la expansión de políticas inclusivas son necesarios para consolidar un sistema educativo más justo. Estos elementos son esenciales para transformar la educación en una herramienta de desarrollo social y de reducción de las desigualdades.

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