MÁS ALLÁ DE LA INCLUSIÓN

DESAFÍOS Y POSIBILIDADES PARA PROMOVER LA IGUALDAD “RACIAL” EN LA EDUCACIÓN BRASILEÑA

Autores/as

• christian muleka mwewa universidade federal de mato grosso do sul
• Jheniffer Leticia Aparecida Moraes Cavassani Universidade Federal do Mato Grosso do Sul/CPTL
• Cintia Medeiros Robles Aguiar

DOI:

https://doi.org/10.36704/ppp.v17i32.8007

Palabras clave:

Igualdade racial; Educação inclusiva; Desafios educacionais.

Resumen

Este artículo aborda los desafíos y las posibilidades para promover la igualdad racial en la educación, con un enfoque en los estudiantes negros. Reconociendo la importancia de la escuela en la construcción de una sociedad más equitativa, el texto explora los avances logrados a través de leyes y políticas públicas. A pesar de los progresos, aún persisten desafíos, como el enfoque puntual del tema étnico y "racial" en las instituciones y la falta de representación de los niños negros en la educación de la primera infancia. Nuestro objetivo es estimular reflexiones críticas sobre las desigualdades educativas y el racismo estructural, a partir de la teoría crítica de Theodor Adorno y Frantz Fanon. También buscamos promover una educación inclusiva y equitativa, valorando la diversidad cultural de Brasil y superando estigmas y prejuicios profundamente arraigados. Los resultados indican que para construir una educación antirracista e inclusiva, es necesario formar profesionales de la educación, promover un currículo inclusivo y valorar la diversidad cultural desde la infancia. Concluimos que la participación de los movimientos sociales es fundamental en este proceso y superar los desafíos requiere el compromiso de toda la sociedad, apuntando a una sociedad más justa e igualitaria, en la que la educación sea una herramienta de emancipación y transformación.

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