INDÚSTRIA ESPACIAL X EDUCAÇÃO ESPACIAL NO BRASIL: (DES)AJUSTES GEOGRÁFICOS E OUTROS PADRÕES

Autores

• Andrea Cabello UnB
• Michele Melo
• Lúcia Freitas

DOI:

https://doi.org/10.36704/ppp.v18i36.9589

Palavras-chave:

indústria espacial, educação espacial, cluster tecnológico

Resumo

Investigamos o vínculo da indústria espacial brasileira com o número de matrículas no ensino superior e verificamos se os padrões encontrados na indústria se repetem, permitindo-nos estimar tendências futuras. Utilizamos dados de educação de 2022 de cursos/disciplinas autorizados de Engenharia Astronáutica do Inep e da Capes, órgãos reguladores brasileiros da educação. Em relação às empresas espaciais, utilizamos os dados secundários da análise realizada por Cabello et al (2023). A indústria é muito mais concentrada territorialmente do que as matrículas universitárias na área, e isso não favorece o desenvolvimento do setor. O número de engenheiros aeroespaciais é provavelmente superior à procura do setor em anos não aquecidos, provavelmente devido à forte dependência do sector dos contratos públicos. Isto leva a um descompasso entre empresas e universidades que pode ter consequências muito graves para o desenvolvimento a longo prazo e exige uma política industrial-tecnológica-educacional bem articulada.

Referências

Byrne, E. P. (2006). The role of specialization in the chemical engineering curriculum. Education for chemical engineers, 1(1), 3-15.

Cabello, A., Freitas, L. & Melo, M. (2022). Brazilian space sector: Historical analysis of the public budget. Space Policy, 62, 101502.

Cabello, A. F., Freitas, L. H. M., & Silva Melo, M. C. (2024). Brazil on the Spot: Special Edition and Future Research and Policy Perspectives. New Space.

Cabello, A. F., Melo, M. C. D., Ferreira, G. V., Freitas, L. H. M., & Lima, F. (2023). The Incipient Brazilian Private Space Sector: A Brief Description. New Space, 11(3), 162-167.

CAPES. Dados Abertos. Access in November 2024. Available at: https://dadosabertos.capes.gov.br/

Edquist, C. (2005). Systems of innovation: Perspectives and challenges. the new Oxford Handbook of Innovation.

Freeman, C. (1995). The ‘National System of Innovation’in historical perspective. Cambridge Journal of economics, 19(1), 5-24.

Grimson, J. (2002). Re-engineering the curriculum for the 21st century. European journal of engineering education, 27(1), 31-37.

Heikkinen, E. P., Jaako, J., & Hiltunen, J. (2017). A triangular approach to integrate research, education and practice in higher engineering education. European Journal of Engineering Education, 42(6), 812-828.

INEP, Censo da Educação Superior. 2022. Available at: https://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2022/apresentacao_censo_da_educacao_superior_2022.pdf

Leydesdorff, L., & Etzkowitz, H. (1998). The triple helix as a model for innovation studies. Science and public policy, 25(3), 195-203.

Lundvall, B. Å. (2007). National innovation systems—analytical concept and development tool. Industry and innovation, 14(1), 95-119.

Moltz, James Clay. "Brazil's space program: Dreaming with its feet on the ground." Space policy 33, 13-19, 2015.

Nakahodo, S. Should Space Be Part of a Development Strategy? Reflections Based Upon the Brazilian Experience, New Space, vol.9, no. 1, 19-26, 2021.

Paula, A. A., de Silva Bussamra, F. L., & Ortega, M. A. (2015). Mudanças Curriculares nos Cursos de Engenharia Aeronaútica e Aeroespacial do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) e Perspectivas Futuras. International Journal on Alive Engineering Education, 2(1), 73-82.

Pedrosa, T. Cabello, A. F., & Silva Melo, M. C. (2024). Brazil’s First Steps in the Commercial Space Launch Sector: What Has Been Done in the Past Two Years?. New Space.

Szimanski, D. , Melo, M. C. S., Cabello, A. , & Freitas, L. Flexible R&D Promotion Instruments as a Way to Develop the Space Industry in Brazil. International Journal of Economics and Finance, 16(2), 1-25. 2024.

Xeidakis, G. (1994). Engineering education today: the need for basics or specialization. European Journal of Engineering Education, 19(4), 485-501.

Licença

 

Visto que o periódico oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento, ao submeter o artigo para esta revista os autores concordam com os seguintes termos:
a) Os autores declaram ser o texto inédito e livre de plágio, respeitando-se os direitos de outros pesquisadores.
b) O envio de artigos é voluntário e a aceitação dos textos implica automaticamente a cessão dos direitos autorais relativos ao trabalho.
c) Os autores também declaram que o artigo não está sendo avaliado para publicação por outra revista; caso contrário, devem justificar-se em "Comentários ao editor". Excepcionalmente poderão ser recebidos textos já publicados quando: for tradução de artigo relevante para o português; se houver alguma chamada pública para vinculada ao periódico fast-track.
d) Afirmações, opiniões e conceitos expressados nos artigos são de inteira responsabilidade dos autores.

 

DECLARACIÓN DE DERECHOS DE AUTOR

Dado que la revista ofrece acceso gratuito e inmediato a su contenido, siguiendo el principio de que hacer que el conocimiento científico esté disponible gratuitamente para el público proporciona una mayor democratización mundial del conocimiento, al enviar el artículo a esta revista, los autores aceptan los siguientes términos:
a) Los autores declaran que el texto es nuevo y libre de plagio, respetando los derechos de
otros investigadores.
b) La presentación de artículos es voluntaria y la aceptación de los textos implica automáticamente la asignación de derechos de autor relacionados con el trabajo.
c) Los autores también declaran que el artículo no está siendo evaluado para su publicación por otra revista; de lo contrario, deben justificarse en "Comentarios al editor".
Excepcionalmente, los textos ya publicados pueden recibirse cuando: es una traducción de un artículo relevante al portugués; si hay alguna llamada pública para vincularse a la publicación de vía rápida.
d) Las afirmaciones, opiniones y conceptos expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores.

 

COPYRIGHT STATEMENT

Since the Journal offers immediate free access to its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public provides greater worldwide democratization of knowledge, by submitting the article the authors agree with the following terms:
a) The authors declare that the text is new and free of plagiarism, respecting the rights of other researchers.
b) The submission of articles is voluntary and the acceptance of the texts automatically implies the assignment of copyright related to the work.
c) The authors also declare that the article is not being evaluated for publication by another Journal; otherwise, they must be justified in "Comments to the editor". Exceptionally, texts already published may be received when: it is a translation of a relevant article into Portuguese; if there is any public call for linked to the fast-track periodical.
d) Affirmations, opinions and concepts expressed in the articles are the sole responsibility of the authors.