Uma pedagoga no circo

percepções docentes

Autores

• Isabel Drumond Barros de Oliveira CEMEI Professor Orlando Diniz
• Alcione Alves Ferreira Fragas
• Dra. Joyce Lucerna Amaral Faculdade de Educação - Universidade do Estado de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.36704/sciasart.v18i1.11076

Palavras-chave:

Pedagogia, Circo, Criança, Desenvolvimento Infantil, Educação

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo compreender como o conhecimento em Pedagogia contribui para o ensino de circo nas aulas de crianças entre um e quatro anos de idade, em um contexto de educação não-formal. Para isso, foi realizado um estudo de caso exploratório com uma pedagoga professora de circo, utilizando como instrumento de investigação entrevista semiestruturada e observação das aulas de circo da pedagoga. O artigo apresenta as metodologias de ensino utilizadas pela professora, suas referências e particularidades que considera no seu trabalho com crianças pequenas nas aulas de circo. Desse modo, foi possível perceber que o conhecimento em Pedagogia auxilia no planejamento, execução e avaliação do conteúdo do circo, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária observada.

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