Production of knowledge about teaching brazilian unconventional sports: an integrative review from 2016 to 2024

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Authors

Keywords:

Physical education, Teaching, Sport

Abstract

This study surveys the teaching of Brazilian non-conventional sports in the school context. The objective was to analyze and explore the production of knowledge on the teaching of Brazilian non-conventional sports as a pedagogical tool in Physical Education, identifying their main characteristics and pedagogical benefits within the school setting. It is an integrative literature review, with searches conducted in the following databases: Capes Journals Portal; Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline); Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (Lilacs); Physiotherapy Evidence Database (PEDro); Scientific Electronic Library Online (SciELO); and the Virtual Health Library (BVS). Nine studies related to the topic were found; however, after applying the eligibility criteria, four studies remained for the final sample of this research. The results indicated that teaching non-conventional sports can bring innovation and diversity that enrich the context of school physical education, with these practices being inclusive, personalized, and connected to diverse social and cultural contexts. The studies also indicated that these sports are recognized by teachers for their great pedagogical potential. It is concluded, therefore, that teaching non-conventional sports allows physical education to become more inclusive and participatory, especially when it adopts proposals of cultural and motor diversity for the school environment. Thus, the cultural appreciation of local and regional practices strengthens the cultural identity of students through contextual and meaningful learning.

Author Biographies

Aline Amorim do Nascimento, Universidade Federal do Amapá (UNIFAP)

Graduanda em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Atualmente, sou bolsista de iniciação científica, desenvolvendo pesquisas sobre esportes não convencionais amazônicos no contexto escolar. Minhas atividades acadêmicas e científicas estão focadas na análise das práticas de lazer como ferramentas de inclusão e promoção da qualidade de vida para grupos sociais minoritários. Tenho interesse em aprofundar conhecimentos e contribuir para o desenvolvimento de políticas públicas e programas voltados para a democratização do acesso ao lazer, bem como em pesquisas sobre formação docente e o contexto de inclusão no ambiente escolar.

Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2992512011404051

Ana Clara Costa da Silva, Universidade Federal do Amapá (UNIFAP)

Acadêmica de Educação Física - Licenciatura na Universidade Federal do Amapá - UNIFAP (2020) | Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (2020 - 2022) | Membro integrante do Grupo de Estudos sobre a Abordagem Crítico-Superadora da Educação Física - PIBID EF UNIFAP (2021- 2022) | Bolsista de Extensão do Projeto Unidanças UNIFAP (2022) | Bolsista da Residencia Pedagógica (2023 - 2024) | Bolsista de Iniciação Científica (2024) | Principais áreas de interesse: Dança aplicada a educação física, dança e saúde mental.

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Alisson Vieira Costa, Universidade Federal do Amapá (UNIFAP)

Graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Maranhão (2003). Mestrado em Educação Física pela Faculdade de Desporto da Universidade do Porto - Portugal (2007). Doutorado em Educação Física pela Universidade de Brasília (2020). Tem experiência na área de Educação Física Escolar, Estágio Supervisionado com ênfase em Currículo, atividade física para pessoas idosas, bem como em dança, capoeira, manifestações populares e lutas. Atualmente pesquisa sobre Esportes não convencionais, principalmente os brasileiros. Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE do Curso de Educação Física da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), pela portaria, n. 1365/2013. Foi Coordenador do Curso de Educação Física da UNIFAP, pela portaria, n. 1503/2013 no período de 2013 a 2015. Foi chefe da Divisão de Esportes e do Núcleo de Esporte e Lazer do Curso de Educação Física da UNIFAP, pela portaria, n. 2231/2015. Atualmente é adjunto III da UNIFAP e docente do Curso de Educação Física da mesma universidade e do Programa de Pós-Graduação em Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva.

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Published

2026-06-18

How to Cite

Nascimento, A. A. do, Silva, A. C. C. da, & Costa, A. V. (2026). Production of knowledge about teaching brazilian unconventional sports: an integrative review from 2016 to 2024. Revista Saúde, Corpo E Movimento, 5(1), 1–17. Retrieved from https://revista.uemg.br/scm/article/view/10215

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026): Revista Saúde, Corpo e Movimento

Section

Aspectos Pedagógicos e Socioculturais da Educação Física